(数学九年级上知识要点.docVIP

九年级数学（上）的教学要点 攀枝花市第二十七中小学 石思勇 教材的分析： 1. “二次根式”一章，是在原有知识“数的开方”的基础上，引入一种新的代数式，探索、接受和理解其基本性质，探索运算法则，感受归纳推理、类比与化归的数学思想方法，注重学生通过自主探索获取知识能力的培养。 2.“一元二次方程”一章，从实际问题引入基本概念，其主要内容为两大部分，一部分是方程的基本解法---直接开平方法、配方法与公式法，由最为简单的方程开始，经过学生的自主探索，让学生体会并掌握各种方法的使用. 内容的另一部分是数学建模思想，最开始的从实际问题引入基本概念，学习方程的基本解法之后所提出的一些实际问题，以及最后一节的实践与探索，都是为了这一目的. 给教师与学生都创造一些探索交流的机会，了解数学知识的发生发展过程，学会解决一些简单问题的方法，特别是从实际情景寻找所隐含的数量关系，建立适当的数学模型. 教材联系前几册已经学习的方程知识，进一步加强方程是反映现实世界数量关系的一个有效的数学模型的体会，了解一元二次方程的各种解法，着重体会相互之间的关系及其转化的思想，增强学数学、用数学的自觉性. 判别式的阅读材料，可以为一些较好的学生提供一个有用的工具. 3. “图形的相似”一章，是对图形的进一步认识，涉及图形相互之间的特殊关系与伸缩变换，以及图形与坐标的内容。通过观察与操作，感知确认相似图形的特征与性质，相似三角形的判定方法与简单应用，学会用坐标确定点与图形的位置。该章还通过数学说理，说明一些结论的正确性，培养学生一定的数学理性思维能力与图形变换的思想。 4. “解直角三角形”一章，是在对直角三角形原有的基本认识和勾股定理的基础上，进一步认识边、角之间的关系，引入锐角三角函数，结合实际问题，展开解直角三角形的几种不同的问题，使学生了解并掌握解决一些简单实际问题的方法。 5. “随机事件的概率”一章，是对于随机事件发生的可能性的进一步讨论与探索。学生曾经通过大量的课内或课外的反复实验，发现尽管随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性，但只要保持实验条件不变，那么这一事件出现的频率随着实验次数的增大就会趋于稳定。这个稳定值就可以作为该事件在每次实验中发生的可能性（即机会）的一个估计值，这就是原来所说的概率的频率定义。该章在这一基础上，从理性分析的角度认识随机事件的概率，引导学生利用自己的经验，通过画数状图和列表的方法，分析计算一些简单事件发生的机会。学生还将学习在简单的问题情境中用不同的工具进行模拟实验的方法。整章教材以问题的形式编排展开，其目的在于让学生通过实验活动，更为深入的体会不确定性中隐含着的确定因素，同时也使学生学会解决他们生活中常见的一些简单的概率问题。 第22章：二次根式 ☆教学目标与要求 1.了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质 。 2.了解二次根式的性质 ，并会用来化简二次根式。 3.理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算。 4.理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。 5.了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。 知识整理： 1．二次根式的有关概念 ⑴ 式子 叫做二次根式．注意被开方数只能是 ．并且根式。 ⑵ 简二次根式 被开方数所含因数是 ，因式是 ，不含能 的二次根式，叫做最简二次根式． (3)同类二次根式 化成最简二次根式后，被开方数 几个二次根式，叫做同类二次根式． 2．二次根式的性质 ⑴ 0 ⑵ （≥0） ⑶ ； ⑶ （） ⑷ （） 3．二次根式的运算 (1)二次根式的加减：①先把各个二次根式化成 ； ②再把 分别合并，合并时，仅合并 ， 不变。 考查知识 题型 细节（知识，方法，学生） 拓展和引申方向 二次根式的定义 即 填空 选择 解答 1. 被开方数的非负性（利用被开方非负性求取值范围） 2. 二次根式非负性（利用二次根式非负性求代数式的值） 3. 二次根式定义直接考查（判断代数式是否为二次根式） 1.利用被开方数的非负性建立不等式（组）求代数式的值 2.分式与二次根式的定义联合考查 例：n为何值有意义 3.求代数式的最大值与最小值 求最大值 4. 利用被开方数的非负性，求方程解的个数 方程2的