(景行小学2007年上半年科研工作总结.docVIP

景行小学2007年上半年科研工作总结 景行小学的科研工作，有着较长的历史。如何使我校的科研工作深入下去，为教学服务？我们从学校科研工作的现状考虑，把科研工作的思路定位在：继续深入开展课题研究和日常教学相结合的“教科研一体化”活动；利用网络进一步推动学校课题研究过程管理的规范，增加透明度；以典型课题的交流汇报展示活动为范例，促进学校课题交流、成果推广氛围及制度的形成。根据学校的工作计划，做了以下工作： 一、走校本教研与科研结合的路 我校确定了的13个子课题共同构筑了我校在自治区教育厅立项的《构筑校本教研文化 促进教师专业化发展》课题，通过对课题组长进行培训，明确了课题研究的思路，即是紧紧围绕研究专题，扎根学校教学工作的实际，以注重过程，在研究中成长的行动研究思路和策略开展课题研究，从而促进教师的专题研究，实现专业发展成长。通过与负责语文、数学教学的教导处领导沟通，协商，在这个学期，加强了学科教研中专题研究的力度，要求课题组在学校教研活动中进行课题研讨，上课题研讨课，做课题交流，以实现课题研究与校本教研的有效结合。 如数学学科的三个课题：《数学课堂探究活动中教师有效引导的实践》《新理念下小学数学教师课堂提问策略研究》《小学数学课堂中有效性教学活动的实践与研究》都在学校数学大组教研活动中以本课题的研究专题为突破点，展示课堂教学改革的策略及课题研究的阶段成果。语文的《字理识字研究》和《小学语文“双积累”“两结合”的研究》也承担组织了两次语文教研活动。综合实践课题组通过在城中区展示科研成果，扩大了影响，起到了良好的效果，并代表柳州市到周边地区进行展示交流。 《诵读经典诗文 传承华夏文明》课题组的老师在“两基”检查的繁忙时期，坚持读经勤学习，观看名师关于古诗教学的课题实录，上诵经网学习黄亢美老师所做的文章，记学习笔记，丰富自己的积累，努力提高自身的语文素养和人文素养。课题组长要求每月定期组织学习，按时上传诵经纪要，养成诵读好习惯。每天的午读，采取多种方式的读法，真正做到乐读”美读”精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶 常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。课堂上，课题组老师致力于研究提高诵读的有效性，在教研组日常教研活动和研讨课上反复实践，开展二次执教、反思；例如在平行班教学中，在一班授课后的反思，力争在二班取长补短。再如前一阶段的教学教研取得的成绩、积累的经验，在下一阶段都会努力应用于实践当中。这样学用结合，研教结合，进一步提高了自身的教学能力，也提高了课堂教学质量。 通过课题老师上研讨课和反思，课题组长带领老师听课评课，让广大的老师们体会到专题研究与日常教学相结合的实效,在一定程度上避免了教科研脱节的“两张皮”现象发生。 二、课题展示汇报促交流 本学期，《小学语文“双积累”“两结合”的研究》课题还进行了结题的各项工作。教导处副主任唐丽敏作为《小学语文“双积累”“两结合”的研究》课题组长，尽心尽责的做好结题和申报优秀科研成果工作。为了更好的发挥课题研究成果的辐射和借鉴作用，从三个方面设计了课题组结题汇报工作：一是撰写结题报告，完成结题材料，确保顺利结题和参加成果评奖；二是成果汇报课在语文教研活动中展示，将总结的课堂教学策略以研讨课形式直观地呈现出来，供老师们学习借鉴；三是向全校进行结题汇报，比较全面的展示课题组在管理、研究和教师专业成长等方面的工作和取得的成果。有了清晰的构思，课题组在唐丽敏的带领下，本着早计划、细安排、严落实的工作思想，在领导们的帮助指导下，克服“两基”迎国检给课题工作带来的影响，一步一步地逐步实施。5月底完成了所有结题和优秀成果评选申报工作，提交了一批翔实丰富的成果材料，其中包括约10000字的《结题报告》，一份《课题成果自评报告》，三本《课题成果汇编》（论文集、案例集、反思集）、一本《课题纪要》、课题活动电子相册、学生作文集、读书笔记本、老师积累本及4张研讨课光碟等。同时，在语文教研活动上，孙正文和黄晓辉老师分别执教阅读、作文评价课向语文老师汇报。在6月12日，精心策划的课题结题汇报活动与全体老师见面了。丰富具体的成果介绍、互动式的专业知识问答、颇有新意的专题学习沙龙，不仅让老师们了解了课题研究理念、方法及成果，也感受到了课题研究带来的专业成长的快乐，更是营造了浓浓的课题交流共享的氛围，为形成我校校本教（科）研特色打响了第一炮。 在课题日常管理上，我们还注重课题资料的积累，注意科研物化成果，要求每个课题组要有课题“五个一”。即：“一份计划