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天津冶金职业技术学院 课程指导方案（首页） 2014～2015学年第一学期 课次 1 课 时 2 班级 冶金技术一班 冶金技术二班 周次 1 日期 9.15 9.16 上课 地点 一机房 教学 实施 资讯 示范 小组 讨论 计划或 项目实施 实验 实习 实训 √ 学习情境名称 计算机基础知识 能力 目标 1.能够叙述计算机的特点、应用和分类； 2.能够对进位计数之间相互转换。 知识 目标 1.了解计算机的发展过程； 2.了解未来计算机的发展趋势； 3.掌握信息的表示与存储。 教学 资源 教材、课外资料 教学 方法 讨论法 考核 与 评价 教师评价 作 业 教研室主任意见： 签字： 日期： 课程 学习 指导 意见 天津冶金职业技术学院 教师授课教案 教学过程设计： 1、学习任务：炼铁概述 2、提出要求： （1）能计算高炉炼铁生产的技术经济指标； （2）能描述高炉炼铁生产工艺流程； （3）了解炼铁生产的任务； （4）掌握高炉冶炼产品及用途； （5）掌握高炉炼铁岗位及职责。 知识准备： 一、冶金行业简介 1.行业发展趋势 近年来，中国冶金行业保持着高速发展，冶金企业的生产经营规模急剧扩张，企业间的兼并重组成为潮流，行业集中度不断提升，公司的管理幅度迅速加大，冶金企业出现了集团化的发展趋势，资源整合成为冶金企业生产经营的重要课题。企业的竞争，也从传统的产品、技术、成本的竞争向资本、资源、服务的竞争转化，行业竞争日趋激烈。专家预言，今后几年，冶金行业将全面进入行业洗牌阶段。 从近年冶金企业的发展过程中，我们可以看到几个重要的趋势性特征： （1）产业集中度提高，横向的兼并重组正成为行业发展方向； （2）整合产业链上下游资源，纵向一体化逐渐深入； （3）生产能力迅速扩张，产能矛盾日益突出，买方市场逐渐形成； （4）外资进入中国，中国企业拓展海外市场，行业国际化程度不断提高； （5）工艺装备水平和管理水平不断提升，企业由粗放型经营向集约化经营转变； （6）民营冶金企业发展壮大，成为冶金行业发展的重要力量。 在此背景下，冶金企业的管理手段也在发生深刻的变化： （1）规模扩张、集团一体化运作，需要企业提升协同效益； （2）以客户为中心，从提高客户满意度和忠诚度出发，实现产销一体化管理； （3）从外延式扩大生产规模向内部挖潜提能的商业模式转化； （4）从单纯生产型企业到生产经营型、资本运作型企业转变。 当今的冶金行业，已经基本上告别了卖方市场，如何强化企业内部管理、改善企业的各项经营性能，从而在激烈的市场竞争中占据主动，成为冶金企业需要急切解决的核心问题。 2.行业运行特点 冶金企业一般规模较大，很多是集团性企业，组织架构复杂，员工数量多，运营过程中的物流、资金流和数据流巨大。 基本属于流程型行业，工艺环节多、连续性强，生产包含复杂的物理和化学过程，存在各种突变和不确定因素，原燃料成分和生产技术条件经常波动。为确保生产稳定顺行，需要根据物料、能量、质量要求制定最优的生产作业计划并进行动态的调度。 严格的冶金产品质量规范，需要根据销售合同确定生产工艺和技术要求，产品要进行全过程的质量跟踪和严格的质量追溯，并为客户开具质量保证书。 大宗原燃料在物流中占很大比重，物流过程中广泛使用各种大型计量器具，进行专门的计量检斤工作，并根据“优质优价”原则综合数量和质量情况确定最终价格。 产品品种多，工艺过程长，同时存在大量的副产品和联产品，成本构成复杂，成本核算难度大。 设备种类多、单位价值高，需要进行定期的设备大中修和经常性的设备保养以及点检定修，设备管理对于确保生产稳定顺行和安全生产具有重要意义。 二、冶金技术专业就业情况 冶金行业是一个艰苦行业，钢铁冶金专业又是专业性很强，就业面较窄的专业。由于冶金工程专业培养的学生基础宽厚、理论扎实、技能全面，同时，又具备冶金和金属材料加工等方面的知识和技能。加之，冶金行业属于国民经济的基础和支柱产业之一，因而，毕业生择业面宽，适应能力强。毕业生可以到冶金、化工、材料、环境保护及其相关行业的生产、科研和管理部门从事生产技术管理、工程设计、技术开发、新型结构材料和功能材料的研制和开发等工作，也可以到高等院校和高等职业学校从事专业教学工作。祖国蓬勃的建设事业需要冶金工程方面大量的专业人才，众多的钢铁冶金，有色金属冶金企业等都是学子们一展身手的好地方。??随着现代科技的迅猛发展，该专业对从业人员的综合素质也提出了较高的要求，如计算机技术在冶金工程领域的广泛应用，也就使得学生在大学里就要逐步接触并掌握到丰富而实用的计算机知识。另外，该领域在国内的发展与 国外先进技术的交流也日益频繁，对学生外语的使用也提出了相当高的要求。从上述的的材料不难看出