汽车发动机电控系统检测与维修标准分解.docVIP

高等职业教育教学课程标准 《汽车发动机电控系统检测与维修》 适用专业：汽车工程系 长春信息技术职业学院 2015年3 月 汽车工程系 《汽车发动机电控系统检测与维修》课程标准 课程代码： 适合专业： 学时/学分： 编制人： 1.课程概述 1.1课程性质 关键词：主要功能、原理 电控发动机是汽车运用和与维修专业的专业课程，是学生专业从业能力形成的关键课程。其前修课程为汽车驾驶与维护、汽车电工电子基础、发动机机械系统检修等。本课程在专业的课程中纵向起到承上启下作用，横向在企业维修岗位又可借助此部分学习完成发动机电控系统检修任务。 1.2设计思路 关键词：能力分析、课程标准、专业术语 1.2.1基于工作过程的学习 基于工作过程的学习内容以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于制订高职高专专业教学计划的原则的意见》等文件精神为基本依据。在选择和组织课程的内容时，基于工作过程的完整性，根据工厂公司一线汽车运用与维修岗位职业能力分析，以电控发动机维修为课程内容，紧密围绕典型的职业活动，兼顾学科理论的逻辑顺序，使课程内容更加实用，更具职业教育特色，学生所掌握的知识和技能也更加扎实。 1.2.2基于工学结合的教学模式 将学习过程与工作（生产）过程结合，突出工学结合。教学中，理论知识强化应用性，教会学生怎么工作，怎样运用理论知识将工作做的更好。理论教学与实践教学相结合，形成教学做一体的工作过程教学法，将知识点与技能点有机结合，让学生学的更快。教学实训与生产加工相结合，以实现学有所用，提高就业上岗能力。职业资格培养与学历教育相结合，使学生具备再学习、再提高的能力，以适应社会的发展变化。 1.2.3基于素质培养的课程设计 在课程设计中，努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，强调直接经验的获取，增强学生适应企业实际工作环境和解决综合问题的能力。把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。技能训练时,给学生以安全、工艺、质量、计划、管理、环保等意识培养，既提高了操作技能，又培养了生产意识,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2.课程目标 关键词：知识、技术与故障 2.1课程总目标 ?通过本课程的学习，使学生通过“做中学，学中做”，“边学边做，学做结合”，掌握从事发动机电控系统维修相关理论知识与实践技能，培养爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新、善于沟通、团结合作的职业品质，具备职业变化的适应能力和继续学习的能力，成为发动机电控系统维护和检修的高技能人才。 2.2职业技能目标 1）能获取发动机电控系统检修任务的有效信息； 2）能根据工作需要，搜集、整理和学习相关资源信息； 3）能制定出具体任务的检修工作计划； 4）遵守操作规程，按照安全、节约、环保要求，通过团队协作对发动机电控系统故障进行诊断和排除； 5）能对完成的发动机电控系统检修工作任务完成情况进行科学的评价； 2.3职业素质要求 培养遵纪守法、爱岗敬业、爱护设备、具有高度的责任心、团结合作的职业操守；培养严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程以及学习新知识新技能、勇于开拓和创新的科学态度；树立经济、质量、环保等生产意识；提升应变能力、沟通能力。形成安全作业、文明生产的行为规范。 3.课程的主要内容、重点、要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求 第一章 绪 论 [教学目的与要求] 1、了解电子控制技术在汽车上的运用； 2、理解汽车电子控制的基本内涵及控制项目； 3、掌握电控技术的具体内容。 [教学重点与难点] 重点 1、电子控制技术在汽车上是如何应用的； 2、现代汽车主要的控制项目有哪些。 [教学内容] 一、汽车电子控制技术的发展及现状 1、汽车电控技术的由来及发展 2、汽车电子控制技术的现状及未来 二、汽车电子控制的项目及功能 1、发动机电控的项目及功能 2、底盘及车身电控项目及功能 第二章 汽车电子控制系统的基本组成及功能 [教学目的与要求] 1、了解现代汽车电子控制系统的基本组成及功能； 2、理解汽车电子系统的结构特点； 3、掌握各种电控项目的共同规律； [教学重点与难点] 重点 1、各种传感器的位置、车载计算机的特点位置； 2、电控系统的执行元件有哪些，位置及功能。 [教学内容] 一、汽车电控系统的基本组成结构 1、传感系统及感知零件 2、分析、计算及控制元件 3、执行元件 二、 控制系统及元件的工作特点 1、开环及闭环控制系统 2、单独控制与