五下第一单元分解.docVIP

培养良好的学习习惯10 （总1—3） 教学目标： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　　 3、了解课文的大概意思，理清文章层次。 4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 教学重、难点： 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 教学准备：相关课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 ?1、出示海伦﹒凯勒照片 你了解照片中的人物吗？说说看。相机出示课后的名著便览。 （学生交流自己了解到的有关海伦﹒凯勒的信息） 2、板书课题 齐读 指导书写“勒”字。 二、检查预习1、检查生字词预习情况 1）听写词语 暴躁? 脾气? 干燥? 吮吸 微风? 玫瑰? 甘霖? 盲哑? 如饥似渴??? 不屈不挠 2）出示词语：学生自己检查 重点： “吮”“挠”“勒”的字音“躁、燥”的字形对比，“脾”的字形。 理解词语“甘霖”、“不屈不挠”。 2、检查读书情况：指名分节读课文 三、再读课文，理清脉络 1、浏览课文 海伦、凯勒一生的经历值得写的不胜枚举，本篇课文根据情节的发展，都写了她的哪些事情？详写的是什么？略写的又是什么？ 2、总结分段 （本文详写了海伦学盲文、学说话的艰难历程，略写了一岁半遭遇的不幸和大学毕业后把全部的爱倾注在残疾人身上的事。表现了海伦不屈不挠的学习精神和热爱生活的态度。） （可按生病——奋斗——奉献将课文分为三部分。） 四、学习课文第一段。1、指名读第一段 2、说说你的感受 重点通过对比（可从词“有声有色”入手）体会海伦的不幸遭遇。 1）在我们看来世界是有声有色的，你都听到过哪些美妙的声音？你都见过哪些美丽的色彩和景色？ 2）我们听到看到感受到的是个无比精彩的世界，然而对海伦来说？ 3、指导朗读。 4、小练笔：假如我是海伦—— 四、小结：?? 同学们，海伦凯勒虽然身体残疾，但她依然勇敢地面对生活，不因先天的不足而自馁，海伦凯勒通过自身的顽强努力实现了自己的人生理想和价值。也因此而永远的留在了人们的记忆里。在这老师赠给同学们一句话： 人能走多远，不要问双腿而要问志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。我们要为自己树立起高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更为了追求一种境界。不管目标实现与否，人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实。 五、课堂作业补充习题1、2、3题。 第二课时 一、复习导入1、快速浏览课文，请你用一个词来概括一下海伦的精神。（不屈不挠） 2、课文中哪些语句表现了海伦不屈不挠的奋斗精神？请画出来，读一读，写一写你的感受。 二、交流感悟1、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 ?重点：引导学生将海伦的学习与自己学写单词和句子等作比较，体会对于常人来说也许并不是难事，但海伦却要“不分昼夜”、“拼命摸读”“不停地书写”，甚至“摸出血来”才能做到。尽管如此，她还是“像一块干燥的海绵——”，还是“如饥似渴”。通过比较，使学生走进海伦的内心世界，得到心灵的震撼，更好的体会海伦的不屈不挠。 2、出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… 重点：引导学生联系自身，抓住关键词语，如“夜以继日”、“努力”、“反复”、“高声”、“几个小时”、“直到”、“坚持着练习，练习，练习”等词语，体会海伦学习发音的艰难，突出她不屈不挠、坚持不懈的奋斗精神。 三、深入体悟1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。除此以外这篇课文还让你感受到海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你有什么发现？ 2 、你又对海伦有什么认识？ （对生命的喜悦、想象世界的美好、把毕生的精力奉献给残疾人等。） 重点：通过这些，让学生发现海伦的内心是充满了——爱 。（相机板书：爱）让学生体会海伦的奉献是一种“以爱报爱”，正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那么美好，她才会将毕生的精力倾注到残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。在学生反馈过程中兼顾学习引号的用法。 ?? 四、延伸拓展 1、正是心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字。我们来听一听（师读，音乐渐起） 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》 在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的性灵里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。?——?《敞开的门》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于