(神奇后悔药2.docVIP

第十二讲 神奇后悔药 教学内容 本节课本着对学生观察、思考、想象能力的培养，以“神奇后悔药”为题，带领学生“回忆生活，关注生活，表达感情”，多角度、 多侧面地引导学生认识生活的内涵。 设计意图 本节课，以神奇的后悔药为题，注重引导学生展开合理的想像，开拓想像空间，培养发散思维能力、创新能力。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对后悔药有新的认识，也必将形成活跃的课堂氛围，收到良好的教学效果。 教学目标 1、展开合理的想像，开拓想像空间，培养发散思维能力、创新能力。 2、能够清楚地表达出自己的见解，并把自己的想法说具体。 3、表达自己的真情实感。 教学重点 多角度、多层次地表达对生活的认识。 教学难点 写出对生活独特的感悟。 教学准备 1、奇妙、梦幻的音乐。 2、想想自己的生活中有哪些事是令人十分后悔的。 教学方法 制作多媒体课件，利用音像效果，进行直观的情境教学。引导学生用眼睛回忆生活、感悟生活。充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对过去生活的独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。 教学过程 课前小游戏。 师：今天我们首先来玩一个小游戏：想象力的训练。 训练1：以小组为单位，围成圆圈坐； 挨个传一支铅笔。传到谁的手里，就请谁把它当作想象中的一件物品，做出相应的动作，不准重复。 重复者，或做出不合理动作者，罚唱一首歌。 示例： 铅笔可以想象成笛子，当笛子吹； 铅笔可以想象成手枪，当枪射； 请你继续想，越多越好哦…… 训练2：　假想性推测 示例：假如世界上一只老鼠都没有，将会怎么样？ 可以减少粮食损失 __________________________________. __________________________________. __________________________________. __________________________________. 训练3：　假想性推测 假如有一天神话般地出现了一个白胡子老爷爷，而且他具有一种魔力。那么你希望这位老爷爷以何种方式出现，希望他具有那种功能呢，想一想说一说，比一比，谁的想象力丰富。 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ （设计意图：课前的小游戏不但可以活跃气氛，还可以调动学生的积极性。） 二、故事导入 师：同学们的想象力真的好丰富！接下来我们来聊聊天好吗？我们今天的话题是“说说自己后悔的事”。师讲故事： 从前，在一座不知名的寺庙里，住着一个小和尚和他的师父。小和尚聪明伶俐，师父十分疼爱他。无论他做错什么事，只要说声对不起，师父总能原谅他。可是，有一次，他不顾师父的告诫，在藏经阁玩火，结果失火了，大火烧掉了整座寺庙。更为不幸的是，他的师父为了救他，葬身于火海之中，小和尚很想对师父说声对不起，可是再也没有机会了。 同学们，其实我们每个人都做过后悔的事。下面，就请你把自己后悔的事说给大家听听。（让学生畅所欲言。） 三、揭示课题，激发兴趣 师： 老师在和大家聊天的过程中，发现几乎每个人都做过后悔的事，有的甚至是终后悔恨。如果能有机会，重新去做，那该多好啊！可是，同学们说有这种可能吗？（生：没有！）是啊！俗话说：“世上没有卖后悔药的！” 告诉大家一个好消息，很多科学家经过了多年的潜心研究，终于研究成功了“后悔药”。（板书：后悔药！） 谈话导入：这是当今世界最新的高科技产品，准备参加诺贝尔奖的评选。这种药现在还没有公开。据了解，科学家们一共研究了两种型号。我们先看1号药。1号药有什么疗效呢？它可以使“时光倒流”。如果你做了一件事，特别后悔，吃了这种药，就能使你回到从前，重新去做这件事了。 同学们，这种药怎么样？（板书：神奇的！） 四、敞开心扉，大胆想像。 这种药啊，还有一个特点，那就是它可以因人而异，你想通过什么样的方式回到从前，它就能让你通过什么样的方式回去。请你大胆想像，如果你吃了后悔药，你想通过什么样的方式回到从前？播放奇妙音乐，创设情境，让学生闭上双眼进入时光隧道。 把想像的过程说具体 1.想像进入时光隧道的经过 （1）看来同学们很投入啊！能把你想到的与大家分享一下吗？请以“我吃下了后悔药”开头,用一段话说说一个穿越时空的经过，先在四人小组里说一说，然后推荐一人来讲台上述说。 （2）学生述说，师相机指导。出示下水文：大家看看这位同学写得怎么样？谁来给他提提建议，还要再写写什么？请看大屏幕： “我吃下了后悔药后，忽然之间，一道强烈的光线射向我，刺得我睁不开眼。顿时