(综实方案.docVIP

石各庄小学综合实践（种植）实施方案 为引导学生积极参加社会实践活动，并在活动中学会健体、学会生活、学会创造、学会生存，以提高小学生的综合素质和综合能力，也为学生开展社会实践活动提供了接触自然，了解社会的机会，使学生在学到知识的同时，培养他们的劳动观念，从而使学生养成热爱劳动的良好习惯。我校计划加强劳动实践场所建设，并充分利用劳动实践场所，以多种形式对学生进行劳动观念和劳动技能的培养、训练，从而有效地推动了我校素质教育的开展。 一、指导思想： 转变观念，提高认识，由于学校地处农村，大部分学生都是农民子女，其中经常在家帮父母到地里干活的不在少数，这样就使大家对劳动实践教育认识不足，对劳动实践场所的认识走入了一个误区，有些家长甚至学校的部分教师都把劳动实践教育看作是单纯的干活，总认为学生在家已干了不少活，实践的已经足够了，到学校把文化知识学好就可以了，何必多此一举呢？正是这种意识的不足，或多或少地阻滞了劳动实践场所的建设，影响了大家对这项工作的积极性，因此学校要抓好劳动实践场所建设，首先必须想方设法转变观念，提高全社会对此项工作的重视程度。为使大家彻底转变思想，更新观念，我们组织教师认真学习各级有关文件精神和国家对新课改的要求，进一步加深对素质教育的认识，充分利用学校板报、广播等向广大师生宣传参与劳动实践的重要性，使大家不断明确教育与生产实践相结合的重要性，并充分认识到生产劳动实践是学校劳动教育中一项必不可少的内容，它并不是单纯意义上的干活，而是对学生所学知识的一个检验，更是把所学知识应用到实际的一个重要训练手段。其次，通过学校、家庭和社会三结合教育向家长们广泛宣传，讲解劳动实践的重要意义和在学生健康成长中所起到的重要作用，广泛提高家长们的重视程度，正确认识和看待劳动教育使他们明白，生产实践是知识学习的最终目的。 二、命名规划： 命名：学校计划利用六块空地作为劳动基地，一块空地种植花草，取名“锦绣园”，寓意花团似锦；一块空地种植树木，取名“欣荣园”，源于陶渊明的名句“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”；一块空地种植大豆、花生，取名“秋实园”，一块空地种植蔬菜，命名为“春华园”，取“春华秋实”之意，比喻文采与德行因学识渊博，而明于修身律己，品行种植植物 ：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。重点：播种的方法难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。准备：（教师准备）种子、等。过程：、学习播种方法、关注种子变化、记录生长日记种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录的生长变化情况。每周要测量一次的植株高度、观察的形状和数量。把测量和观察的数据填写在中表格中。期末，每个学生要写一篇“生长变化的日记”。 2011-3-1