《亲子园课程的教学设计与实践》.docVIP

《亲子园课程的教学设计与实践》 课题阶段总结 徐州幼师附幼 徐剑媚 一、课题的提出 近年来，“思路决定出路；高度决定长度；3岁决定一生”的理念已逐渐成为一种实践活动，不仅社会上开办了各种各样的亲子园，各幼儿园收托儿童的年龄也已经普遍向下延伸一个年龄段，有的还开办了收托0—2岁婴幼儿的亲子班。调查研究法调查家庭实施0—3岁婴幼儿教育的现状。0—3岁婴幼儿家庭教养现状及家长对亲子园课程的需求。 （2）调查我市其他亲子园的课程设置及有关情况，以便参考借鉴。 （3）调查婴幼儿已具有的各种能力处于何种发展阶段。 2、行动研究法0—3岁婴幼儿发展，教育的方案，用以指导0—3岁婴幼儿教育，同时又依据实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修改，完善方案法。0—3岁婴幼儿发展与教育的特点，教育实践进行总结评价。、法。主要是和。 1、制定研究方案，成立课题组及分工，收集专题情报并进行分析。 2、全组人员收集理论等文献资料并进行相关学习。 3、进行调查研究。 实施阶段 2007.7——2008.3 1、组长对亲子园教师和家长进行0—3岁婴幼儿的教育教学指导，定期进行观察、测评。 2、以亲子游戏为载体，组织开展0—3岁婴幼儿亲子游戏活动的教学实践与反思。 3、为0—3岁婴幼儿家长和亲子教师开设讲座，增强科学育儿常识，建立良好的教学理念和教师行为方式。 4、教师走入社区宣传推广早教，并实施记录