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小学语文第四册课程纲要解读 小学语文课程纲要（第四册） 课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：苏教版小学语文第四册 （江苏教育出版社2011年11月第1次印刷） 适用年级：小学二年级第四学期 授课时间：习惯 2课时 识字 16课时 课文 48课时 综合练习 24课时 机动 20课时 总计 　 120课时 授课教师：郑州市金水区纬四路小学吴建玲（2013-1-26） 　　１、学习习惯 　　 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 　　 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 　　 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 　　 培养勤查字典，主动识字的习惯。 　　２、汉语拼音 　　 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 　　 能熟记《汉语拼音字母表》。 　　３、识字写字 　　 准确认读３７３个生字。 　　 掌握本册课本安排的１３个常用偏旁部首。 　　 能按笔顺正确书写、默写生字２８３个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 　　４、口语交际 　　 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 　　 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 　　 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 　　５、阅读 　　 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 　　 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 　　 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　６、写话 　　 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 　　 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关1、在阅读中认识汉字34个，理解由生字组成的词语。 2、认识两个新的偏旁，能正确、流利、有感情地朗读这四篇课文并背诵。 3、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。 4、感受春天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。 5、了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 6、体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 1古诗两首 2蚕姑娘 3 月亮湾 4 快乐的节日 8 3 “哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人1、学会本单元32个生字。认识2个偏旁。借助插图,理解本单元词语,积累词汇,通过仔细观察图,能把图画内容同所学内容联系在一起,培养学生的观察和说话能力.. 2、了解中国的武器设备，体会中国的领土神圣不可侵犯。 3、感悟大自然界动物的可爱和美丽，启发小朋友要保护并热爱动物。 4、继续了解古文字到今文字的转化过程。 5、区分和运用形近偏旁。 识字5 识字6 识字7 识字8 8 6 “勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情 “科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。…….结果,孩子们的文章,大大超过了你的想象力, 5、在课堂上激发孩子的优点,用赞扬去碰撞孩子。 教师的课堂艺术是魅力无穷的,如何使你的说话有技巧,把你的语言编程孩子积极的行动的动力. 6.重视单元中的每个练习。 单元不是作料，单元中的练习是单元中的提炼和眼睛。 7.语文彰显的写字要呈现书法性。 语文出来要以写作为重要训练外，写字也是另一重头戏。习字册继续练习. 课程评价 1、评价原则 评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。 以日常性评价为主,终结性评价为参考。日常的往往是最真实的,也是最后说服力的.功夫用在平时的教育和评价当中. 考察方法:等级制和分数制. 等级制:一般性的作业,比如:家庭作业,日常性评价. 分数制评价:反馈性的作业,比如:听写作业,单元测试卷 2、评价方式 书面语测试、口语测试、语文综合实践活动等。 书面语测试主要用于阶段性和总结性评价。 口语和语文综合实践活动主要用于日常性评价。 3、评价内容 学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。(习字册的书写漂