2014-2015学年高中生物第三章第13课时染色体变异及其应用(Ⅱ)课时作业(含解析)苏教版必修2..docVIP

第13课时　染色体变异及其应用(Ⅱ) 目标导航　1.举例说出染色体组的概念，并掌握染色体数目变异的几种类型。2.理解单倍体育种和多倍体育种在方法、原理上的不同，比较它们的优缺点，了解三倍体无子西瓜的培育过程。 一、染色体数目的变异 1．分类 2．染色体组 果蝇的精子和卵细胞中只含有一组______________，它们在______和______上各不相同，但是携带着控制该种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。因为染色体组是指某种生物的__________的非同源染色体，由于一个染色体组携带着本物种的一套遗传基因，所以又叫做________。 3．染色体数目变异的类型 (1)非整倍性变异：指在正常的染色体组中，____________了一条或几条完整的染色体。 (2)整倍性变异：①一倍性变异：指体细胞只含有__________的变异。由于一倍性变异的生物不能进行正常的减数分裂，因此是______的。②单倍性变异：是指体细胞含有的染色体数等于____________________的变异，由此产生的个体称为________。③多倍性变异是指与正常的______________相比，具有________________的变异。如与正常的二倍体细胞相比，具有______________的细胞称为三倍体；多倍体可以自发产生，也可以______产生。具有______________的多倍体植物是可育的，而具有______________的多倍体则一般不可育。多倍体的动物一般是________的，多倍性变异常常是人类和动物妊娠早期__________的主要原因。 二、染色体变异在育种上的应用 1．单倍体植株特点：长得______，高度______，在生产上没有价值。 2．单倍体育种方法：常常采用________________的方法获得单倍体植株，然后经过__________使染色体数目加倍，重新恢复到__________的染色体数目。 3．单倍体育种优点：每对染色体上成对的基因都是______的，自交产生的后代不会发生性状分离，明显______了育种年限。 4．多倍体育种 (1)自然条件下：当植物体的__________发生骤变时，正在分裂的细胞中的________可能受到破坏，已经复制的________不能到达两极，于是形成了______________的细胞，这样的细胞继续分裂就可能发育成________。 (2)人工常用的方法：目前最常用而且最有效的方法是用__________来处理萌发的______________。 (3)作用原理：秋水仙素能抑制________的形成。 5．两种育种方式的比较 方式 多倍体育种 单倍体育种 原理 两者都是利用__________________的原理。不同的是，多倍体育种是使染色体以染色体组的形式__________；单倍体育种是使染色体数目以染色体组的形式__________，再加倍后获得纯种 常用方法 秋水仙素处理______________________(或低温诱导，使植物染色体数目加倍) 花药离体培养，然后进行人工诱导染色体加倍(秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、低温诱导植物染色体数目加倍)，形成________ 优点 器官大，营养成分含量高 ________________ 缺点 适用于植物，在动物方面难以开展；发育延迟，结实率低 技术复杂，需与杂交育种结合；单倍体一般不育 实例 三倍体西瓜、甜菜 抗病植株的快速培育 三、研究性学习：低温诱导染色体加倍 1．实验原理：用低温处理植物__________细胞，能够抑制____________的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成2个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 2．步骤：根尖培养→______→__________→观察。 3．与秋水仙素相比，__________容易创造和控制，成本低、对人体______、易于______。但通过显微镜观察时，只能观察到染色体数目的增加，增加的具体数目不容易确定。 4．实验注意事项：(1)制作装片时，解离时间不宜过短或过长，过短细胞分离不开，过长细胞中染色体易被破坏，影响染色体数目的辨别。(2)压片时用力要垂直，防止盖玻片错动使根尖细胞位置错动。用力必须恰当，过重可能将组织压烂或压碎玻片，过轻使细胞未充分分散而相互重叠。若制成的装片中大部分细胞重叠，可选择不重叠或重叠较少的部位观察。(3)要设置对照实验，即将在常温下生长的根尖制成装片。(4)若低温诱导植物在生长发育过程中的某一器官的部分细胞染色体加倍，则由这一器官的部分细胞发育而成的结构的染色体数目加倍，从而形成嵌合体。 知识点一　染色体数目的变异 1．若二倍体生物正常体细