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镇 江 高 等 专 科 学 校 文秘专业基础课程:应用汉语 教 学 大 纲 镇江高等专科学校中文艺术设计系现代秘书教研室编制 2004年9月 现代汉语是学习文秘专业的一门基础课程。多年来我们一直使用《现代汉语》（黄廖本，主要面向高等师范院校的学生）作为常用教材，并采用相应的教学体系。但面对不同专业、不同层次、不同对象应该有不同的要求。本教学大纲是针对中文秘书、文秘与办公自动化以及文秘与信息专业的专业基础教学而制定的。意在有针对性地提高学生的语言文字应用能力，让学生了解国家在语言文字应用方面的政策与要求，有效地为专业课程的开设作好铺垫，进而为他们将来从事文字工作提供坚实的基础。 教学目的 通过这门课的学习，目的是使学生能对现代汉语有一个较为系统的、理性的认识，能掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识，从而提高分析和应用语言文字的能力，为日后从事文秘工作打好坚实的文字基础。另外，目前社会上在传媒和广告中，汉语和汉字的应用方面的错误屡见不鲜，通过《现代汉语》的教学，希望学生未来能积极消除语言文字应用中的混乱现象，提高自身的语文素养。 教学方法 现代汉语课内容丰富，涉及面广。它的各个组成部分如果离析出来，就是相对独立的分支学科，另外，学生们在中学里已经学过部分知识，因此，根据不同的内容，针对学生的具体情况，采用不同的教学方法。主要遵循“教师布置学习内容——学生自学——教师讲解——学生理解并记忆——练习和应用”这样一条主线，同时结合课内考核、课外调研、美文赏析、作文互批等多种手段调动学生学习的积极性和趣味性。主要体现在以下几点：1、培养学生的语言规范意识和自学能力，发现日常语言运用中的错误现象，总结正确的运用规律。2、注重教材中的基本术语和重要语言理论的解释，让学生真正地理解。3、注重让学生辨析各种语言现象和语言单位之间的异同，从而熟练地掌握它们。4、注重练习和应用，合理设计习题，保证实践时间，根据实践调整教学内容与方法。 三、教学要求 应用汉语课程的教学内容包括普通话的语音、词汇、语法、文字、修辞和绪论六个部分，各部分的教学要求如下： （一）绪论部分：了解语言的含义、性质，汉语的特点，汉语方言概况和有关汉语规范化的方针政策。 （二）语音部分：了解语音的性质、语音的基本概念、押韵以及古今声调的演变等语音理论。 （三）文字部分：掌握文字的含义，汉字的性质，了解现行的文字政策，懂得汉字的各种形体，能分析汉字的结构，纠正错别字。 （四）词汇部分：辨明语素、词和短语之间的关系，掌握词义的各种类型，具有辨析同义词之间异同的能力，了解词义之间的多义关系和同音关系，了解词汇的构成，注意外来词使用的规范和成语的正确运用。 （五）语法部分：熟悉语法学的术语，了解汉语语法体系，能辨析词类，具有分析短语结构类型和句型、句类的能力，掌握复句的类型并能分析不太复杂的复句内部结构关系，尤其要能从应用的角度评改病句和了解语病产生的原因。 （六）修辞部分：熟悉修辞的内容、目的和原则，懂得语音修辞、词语修辞和句式修辞的一般特点，能辨析各种辞格和语言表达的方式并加以鉴赏，从而在说话和写作中提高修饰词句的能力和运用辞格获取最佳表达效果的水平。 四、教学内容及课时安排 本课程计划开设45学时，共2.5个学分，一个学期开设完成。其中理论课时32节，实践与训练课时约10节，课外课时2节。总课时为45课时。具体的课时及内容安排分配如下： 课 时 分 配 表 章节 内容 计划 课时 理论 课时 训练 课时 课外 课时 第一章 绪论 2 2 第二章 语音 4 4 1 第三章 文字 8 6 2 1 第四章 词汇 8 6 2 1 第五章 语法 16 10-12 4-6 第六章 修辞 7 5 1 1 合计 45课时 45课时 33课时 10课时 2课时 五、教学大纲内容 第一章 绪论 教学要求：帮助学生了解现代汉语普通话、现代汉语规范化等基本概念和知识，了解国家语言文字工作的方针和有关法规和重要政策，了解学习现代汉语知识、训练现代汉语应用能力的重要性和方法。 第一节 语言概说 一、什么是语言 （一）含义 （二）语言的功能 二、语言的本质属性和特点 （一）语言的本质属性 （二）语言的特点 1、系统性 2、层级性 3、能产性 第二节 普通话和方言 一、什么是现代汉语 （一）含义 （二）汉语的历史分期 二、什么是普通话 （一）含义 （二）普通话的形成 三、现代汉语方言 （一）北方方言（二）吴方言（三）湘方言（四）赣方言 （五）客家方言（六）闽方言（七）粤方言 四、现代汉语规范化 （一）国家新时期语言文字工作的方针以及当前的任务 （二）现代汉语规范化 （三）推广普通话 （四）《中华人民共和国通用语