有余数除法第二课时解析.ppt

第 二 课 时 24÷6= 21÷7= 28÷4= 40÷5= 72÷9= 18÷3= 4 3 7 8 8 6 （ ）里最大能填几？ 3×（ ）＜22 4×（ ）＜37 （ ）×2 ＜11 （ ）×5 ＜38 7 9 5 7 动动手： 能摆几个独立的三角形呢？ 刚好分完 15÷3=5（个） 动动手： 能摆几个独立的正方形呢？ 怎么办呢？ 用横式怎么写： 15 ÷ 4 = 3（个） …… 3 （根） 余数 除数 被除数 商 …… …… …… …… 剩下的3根不够再摆一个正方形。 19 ÷ 7 = 2（人） …… 5 （个） 20 ÷ 7 = 2（人） …… 6 （个） 22 ÷ 7 = 3（人） …… 1 （个） 21 ÷ 7 = 3（人） …… 刚好分完 余数总是比除数小。 为什么？ 为什么？余数能不能是7或者8？ 竖式写法： 6 5 7 5 4 9 3 …… 除号 …… 被除数 …… 除数 …… 商 （商要与被除数的各位对齐） …… 9×6的积 …… 57-54的差 （余数） 横式： 57 ÷ 9 = 6（个） …… 3 （个） 余数 除数 被除数 商 …… …… …… …… 答：平均每筒可以装6个，还剩3个。 想一想： 57 ÷ 9 = 6 …… 3 （个） （个） 两个单位表示的意义相同吗？ 表示6个球筒 表示3个羽毛球 1. 每人分2串，可以分给（ ）人。 2. 每人分3串，可以分给（ ）人，还剩（ ）串。 3. 每人分4串，可以分给（ ）人，还剩（ ）串。 10 ÷ 2 = 5（人） 10 ÷ 3 = 3（人）…… 1（串） 10 ÷ 4 = 2（人）…… 2（串） 5 3 1 2 2 课堂活动 下表是某小学各年级在本次自选体育活动项目中，喜欢跳绳的学生人数统计表。 年级 人数 一 二 三 四 五 六 21 23 29 25 28 26 如果都按7个同学分一组，你能算一算各年级的分组情况吗？ 21÷7= 3（组） 29÷7=4（组） …… 1人 25÷7=3（组） …… 4人 28÷7=4（组） 26÷7=3（组） …… 5人 23÷7=3（组） …… 2人 没有余数 有余数 23÷7=3（组） …… 2人 29÷7=4（组） …… 1人 25÷7=3（组） …… 4人 26÷7=3（组） …… 5人 观察这组算式，小组交流自己的发现。 二（2）班有学生46人，分组跳绳，每5人一组，可以分几组，还剩几人？ 46÷5=8（组） 6（人） …… 46÷5=9（组） 1（人） …… 我这样算： 我这样算： 1. 在一道有余数除法算式中，除数是2，余数是几？ 2. 如果除数是3，余数可能是几？ 3. 如果除数是7呢，余数可能是几？…… 4. 如果除数是100呢？说说你的理由。 送信（连线） 36÷7 44÷6 26÷3 20÷6 49÷8 13÷2 41÷5 38÷4 余数是1 余数是2