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试讲稿 七年级上册 15课 汉通西域和丝绸之路 【内容标准】 (1)讲述张骞通西域等史实。(2)认识丝绸之路在中外交流中的作用。通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 【教学目标】 1.知识与能力 (1)了解张骞出使西域和西域都护设置的有关史实； (2)认识丝绸之路在中西经济、文化交流中的作用； (3)培养读图及获取有效信息的能力。 2.过程与方法 (1)阅读、分析材料，掌握“论从史出”的学习方法； (2)绘制丝绸之路路线图培养历史空间感及动手能力。 3.情感态度与价值观 (1)培养不畏艰难险阻、勇于开拓创新的精神； (2)认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。 【教学重难点】 重点：张骞通西域、丝绸之路。 难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流史上的重要地位。 【教学程序】 一、创设情景，导入新课 （课前两三分钟时开始播放电视纪录片《新丝绸之路》的片头。） 沙漠驼铃阵阵，戈壁、绿洲、楼兰美女、充满佛教色彩的敦煌壁画……那古老、神秘的意境是否引起了你无尽的遐思？一缕丝绸，串起千年历史，一条商路，承载千年文化 第一次 第二次 时间 目的 结果 (1)概况 （课件展示简表： 请同学们阅读教材，了解张骞两次通西域的概况。（生阅读教材并交流学习成果） 张骞出使西域可算是一次极为艰险的外交之旅，途中的艰辛可想而知。那么，张骞西去途中到底遭遇到哪些困难？他有哪些优秀品质值得我们学习？请同学们从视频中去获取答案吧。 （学生观看视频：陕西博物馆宣传片《西去的使节》，《大美陕西——凿空西域 张骞墓》回答问题并畅谈感受）。（学生回答） 张骞有胆、有识、有行、有恒，所以张骞获得了事业的成功。请同学们切记，这“四有”是每一位成功者必备的基本素质。著名历史学家翦伯赞给予了他极高的评价：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国出类拔萃之人物也。”——翦伯赞《内蒙访古》 张骞通西域，古今中外赞誉极高，梁启超赞誉他：“坚忍磊落奇男子，世界史开幕第一人。” (2)作用 张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴，屡遭坎坷，受尽磨难，但未能完成使命，抱恨而归，那么张骞此行是不是劳而无功？ （学生讨论发言） 张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情，中国从此才了解到西域各国的情况，开始了与西域各国的友好往来，促进了汉与西域的密切交往（课件同步展示文字），此后，西域各国纷纷归附汉朝，为西汉政府正式管辖西域奠定了基础。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分。（课件展示文字） 汉与西域密切交往的表现有哪些呢？（课件展示图片《西域与中原的交流》，图片包含西域的汗血马、西域舞蹈、葡萄、核桃等；中原的丝绸、铁器、瓷器等。） 所以，张骞通西域不仅促进了汉与西域的密切交往，也促进了汉与西域在哪些方面的交流？（生答，课件同步展示：促进了汉与西域的经济文化交流。）所以说：“无有张骞通西域，安能佳种自西来”。（ 课件同步展示材料）张骞为丝绸之路的开辟奠定了基础，是丝绸之路的开拓者。（ 课件同步展示：张骞——丝绸之路的开拓者） （二）追寻丝路——丝绸之路 1.路线： 丝绸之路分为海陆两路，一直以来人们对陆路丝绸之路的关注更为密切。 ⑴陆上丝绸之路 （课件动态展示《陆上丝绸之路路线示意图》伴配乐诗①《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。②《渭城曲》：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。） 请同学们把地图中ABCDE五个字母所代表的重要地名在课本中的地图上标注出来。（生答，课件展示答案：A.长安 B.河西走廊 C.今新疆境内 D.西亚，即安息 E.欧洲，即大秦） 让学生简述丝绸之路的路线。（生互相讲述） 接下来，我们一起动手设计丝绸之路的简易路线图。（展示学生作品） ⑵海上丝绸之路 （课件展示地图《丝绸之路》）。除了陆上丝绸之路外，还有一条海上的丝绸之路。从广东沿海港口出发，到马来半岛，穿过马六甲海峡，沿孟加拉湾沿岸，至印度半岛南部和斯里兰卡。（随着讲述，课件同步动态展示） 2.名称由来 为什么这一路线被称为“丝绸之路”呢？（生答）对！丝绸是这条路上中国输出的最具代表性的商品。这是丝绸之路上出土的丝织品（课件同步展示图片） 除了丝织品外，丝绸之路上还有其他的一些考古发现（课件同步展示：印尼出土的汉代的钱币、陶器；丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币），这些考古发现说明了什么？（生讨论后作答，课件呈现答案：证实了当时丝绸之路的存在；说明了当时对外贸易的繁荣。） 3.作用 （展示动态示意图：西方的三大宗教、黄瓜、胡椒、玻璃；中国