二年级数学上册教学案例《应用题》全解.doc

学 情 分 析 二年级数学 周 萍 2014年9月 二年级上册数学九月份学情分析 开学至今，从教高年级辗转接受低年级二年级的数学。二年级班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。男生天生就好动，贪玩。男生具有的性格，特点在这个班里都可以看到。女生少而静，不够活跃。首先男生多的班级纪律就是问题，初次上课课堂就混乱一片。其次孩子数学基础也不够扎实。例如：在计算进位加法时，不少孩子就出不懂的如何进位。还有退位减法也是漏洞不少。对加减混合计算方法，过程混淆一起。另外，孩子的学习习惯也不够好，上课时交头接耳的，时刻得纠正孩子的听课姿势。因此，针对上述孩子的学习问题制定本学期具体要求： 及时与学生家长联系，沟通，了解自己孩子一年来在学习上的问题或缺陷。针对不同学生的问题制定相应的改正方法。 在上课时，随时给学生渗透良好的学习态度和正确的学习习惯。以优秀者为榜样，感染，影响部分学生端正学习态度。 在课堂上，及时表扬有进步的学生，从而培养学生的学习兴趣，渐渐地改变部分学生的不良习惯。学习好首要得学习习惯好，才有优秀的成绩。 总之，刚刚接受的班级需要多了解本班学生的性格，学习情况。还有对低段学生更需要有足够的耐心和时间。 二年级上册数学十月份学情分析 10月16日我校进行了检测，我从以下几方面分析： 一．知识考察范围： 苏教版上册数学1——3单元。知识内容包括：加减混合计算，认识平行四边形和乘法的意义。 二．考试情况分析： 二年级31人，全部参加了考试。卷面为满分100分，其中：及格26人，最高分95分，最低分23分，对于试题而言不难。 三．试卷分析： 这份试卷，从考察知识暴露，我没有进行针对性的复习。从学生答卷情况分析：有17人对基础概念，基本技能掌握得较好，有14人对解决问题不能很好地完成，缺乏独立地思维能力与灵活应用知识的能力。 四．综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施： 1．培养学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。 2．提高学生的计算能力。计算是小学数学的基础，没有了基础，任何问题都是沙上建房子。今后在教学，在课后，多一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算能力，又能提高学生学习数学的兴趣。持之以恒的坚持必定能出结果。 3．注重“抓两头，促中间”的办法。班级成绩的提高依赖与优生的发展。充分发挥优生的模范带头作用，时时、处处鼓励他们，发挥他们的潜力。“以点带面”，争取整体成绩更上一层楼。 学 情 分 析 二年级数学 周 萍 2014年10月 二年级上册数学《简单的加减法实际问题》教学案例 教学内容：书第6---8页例3 想想做做。 二、教学目标： 1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 三　教学重点和难点 重点：增加和减少及移多补少的方法． 四、教学准备：课件、 五、教学过程