七年级下册思想品德第一单元教案..docVIP

七_年级_思想品德 科第 一 单元（章）教案 课题：《第一课 珍惜无价的自尊》 自尊是人人都需要的 教 学 目 标 1、知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现。 2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。 3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。 教学 重点 难点 1、重点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。 2、难点：通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。 课时安排 1课时 教学过程： 一、新课导入 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 学生回答，教师归纳：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。 二、授新 （一）感受自尊的快乐 1、阅读课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢？ 师生共同得出：容貌上的修饰、举止的文雅、行为的后果。 2、带领学生阅读教材第5页虚框里的内容。 教师提问，学生分析思考：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？ 被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。那么，什么是自尊呢？ 明确：自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3、学生举例：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们什么启示？ 自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。 （二）知耻与自尊 1、阅读教材上第六页的“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。 提问：什么是知耻？人为什么应该知耻？ 明确：知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。 2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？ 明确：我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处。关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。 （三）虚荣与自尊 组织学生阅读讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题。 提问：什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？ 明确：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。 个性设计 板书设计： 自尊是人人都需要的 一、感受自尊的快乐 二、知耻与自尊 三、虚荣与自尊 当堂练习： 1．小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（　） A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈? B．从小学到初中，同学性格发生了变化 C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为 2．语文课上我回答问题最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是(　) A．具有自尊的表现B．缺乏自尊的表现 C．不懂羞耻的表现D．虚荣心重的表现 设计者： 审查者： 日期：2016年2月18日 七_年级_思想品德 科第 一 单元（章）教案 课题：《第一课 珍惜无价的自尊》 尊重他人是我的需要 教 学 目 标 1、知识目标：自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标：学会运用正确的方法对待自身的缺