人教版四年级语文上册5古诗两首全解.ppt

我们这节课的学习目标： 理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法？ 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 北宋 杰出的诗人、艺术家。 题西林壁 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不知/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 题西林壁 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 横看成岭侧成峰 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。 向远看，向近看，向高看，向低看，看到的庐山景色却各不相同。 明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼里，会有那么多种变化呢？ 那么苏轼到底从几个角度观察了庐山呢？看到了几种结果？ 假如你在庐山之中，你能用这样的句式来说一说吗？ “我”不认识庐山真面目，是因为什么呢？ 我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。 那么，怎么样才能识得庐山的真面目呢？ 身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。 你从这首诗中，学到了什么人生道理呢？ 题西林壁 宋 苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 1知诗人，解题意 这首诗的作者是谁? 学习古诗的方法？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。 3想意境，悟诗情 当陆游面对突然出现柳树成荫，鲜花簇簇时，心情又是怎样的呢？你是从哪里看出来？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。 3想意境，悟诗情 当陆游面对突然出现柳树成荫，鲜花簇簇时，心情又是怎样的呢？你是从哪里看出来？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。 3想意境，悟诗情 当陆游面对突然出现柳树成荫，鲜花簇簇时，心情又是怎样的呢？你是从哪里看出来？ “我站在（ ），看到庐山像（ ）。” 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。 站在庐山之外，多角度，多方位的看。 主要内容： 作者抓住庐山不同姿态谈游山感受。 情感： 表达了作者热爱大自然，对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。 俗语： “当局者迷，旁观者清。” 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 丰 年 留 客 足 鸡 豚 莫 笑 农 家 腊 酒 浑 游 山 西 村 陆游 谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？ 陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。 题目的意思是什么? 游山西村 “游山西村”： 在山西村游玩。 游玩 2释诗句，明诗意 游山西村 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 2释诗句，明诗意 游山西村 莫笑/农家/腊酒浑， 丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路， 柳暗/花明/又一村。 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 腊月酿的酒 不要 2释诗句，明诗意 猪 3想意境，悟诗情 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 不要笑话农家的腊酒浑浊不清 3想意境，悟诗情 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 不要笑话农家的腊酒浑浊不清 丰收年景款待客人， 菜肴尽够丰盛 3想意境，悟诗情 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 不要笑话农家的腊酒浑浊不清 丰收年景款待客人， 菜肴尽够丰盛 3想意境，悟诗情 读完这两句诗，你体会到什么？ 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，