中学生法制教育课讲稿..doc

苇林高中法制教育课讲稿 各位领导、各位老师、同学们大家好： 非常感谢苇林高中的领导、老师、同学们今天给我这个机会和大家共同学习和交流法律方面的相关知识，在我感到非常荣幸的同时，更感到一份责任担在肩头，因为我是第一次坐在三尺讲台，也是第一次面对同学们，如果讲得不好，也请大家多多包涵体谅。我希望在今天短暂的时光里，能够在轻松、愉快的氛围中与同学们讨论法律以及青少年犯罪相关方面的知识，希望通过今天的内容能让大家在繁重的功课中得到放松，也希望与大家在思想上碰撞出火花，与大家一起从另一个角度、另一种视野来理解法律，从法律的角度理解生活中有可能会发生的事件，从案例和故事中得到启迪。我今天与大家分享的内容分三个大的方面，一是为什么要学习法律，二如何理解法律，三是青少年应该学习哪些法律，四是青少年常见、多发犯罪及预防。 一、为什么要学习法律 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律保障我们的生活将无法正常的运行。法国的法学家卢梭在巨著《社会契约论》的第一话句就是：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。”就是说要想享有自由，就必然要受到一定约束，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，约束是为了每个人都能在法律的保护下享有最大的自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情。所以法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。 当然，学好法律也有实际意义，法律和每一个人的生活息息相关，一个人从出生到死亡都受法律的约束和保护。出生的时候母亲与医院之间是医患合同关系，如果因为医院的医疗事故等原因导致婴儿出生有缺陷，那么医院就有赔偿责任；同学们去商店、食堂买东西也是一种买卖合同关系，受到民事法律的调整；18周岁以下受《未成年人保护法的保护》，还有《义务教育法》保证我们受教育的权利，成年后我们做为中华人民共和国公民有选举权和被选举权，如果被伤害或被犯罪分子侵犯我们还可以正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权、受教育权、继承权健康权、名誉权、人身自由权等权利受法律保护，用法律来维护自己的权利。 二、法的内涵 相信大家在平时的学习以及日常生活中已经对法律有一定的了解，但是如果问大家法是什么？法律是什么？可能大家通过中学的法律课程对法律已经一个明确的概念。“法律是国家意志的体现,是统治阶级治理国家的工具。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。”概念很抽象，不利于我们理解法，其实法是很生动的，也可以是很具体的，我们可以把它学活，而不是死学。下面我们从另外一个角度来理解法。 东汉许慎的《说文解字》对法的描述为：“灋，刑也。平之如水。从水，廌所以触不直者去之，从去，会意。”汉字“法”字的来源于古代曾有神兽决狱的传说：让我们穿越到神兽未灭绝的时代，围观一下什么是神兽决狱。。。地点是黄河流域一个部落联盟，某部落组织打猎，一头庞大的野猪惊恐地从林子里突驰而出，随后跟来的是乱飞着的木制或者石制的长矛和板砖。野猪被打倒，四周重新陷入了沉寂。许久，一群人探头探脑地走出来。一个稚气未脱的小鬼用一根树枝戳了戳野猪的身子，野猪没动。小鬼一招手，那群人一拥而上，打算把猎物抬走。“慢——！”对面丛林里走出来一个人，神气十足地曰：“这野猪是我打死的！你们不许动！”大家定睛一看，这个人正是某甲。大家并不认识他。于是有的抬前腿，有的抬后腿，有的抬尾巴，继续打算把猪弄走。某甲不依不饶，扯着猪的一只耳朵，硬说猪是他弄死的。这边的一伙人与他争辩。虽然语言不通，但两边显然是杠上了。最后大家决定找个人来评理。于是喳喳呼呼地把某甲抬上，跑到某草棚子。草棚子里走出来一个人，看上去年纪应该比较大了。此人长了一张马脸，而嘴还突在外面，像乌鸦嘴。除此之外，他的脸色发青。这一切都不是我今天为了大家高兴故意糟践他，而是几千年之后的荀子刘安班固之流在自己的书里面编排的。这个丑人就是上古时代最公正最铁面的中华首任大法官皋陶了。其实长得丑并不是他的错，实在是由于文献对上古追述的时候总是把图腾和人串在一块儿杂写。皋陶部落也许尊奉鸟图腾，所以把皋陶写成了乌鸦嘴。某甲一见皋陶，顿时跪下，哭喊：“青天大老爷！小的今天打死野猪一头，这伙强人却说是他们打死的。实际上他们用的是矛，而小人用的是板砖。矛都扎在了猪屁股上，而小人的板砖拍在了猪头上。哪个是致命伤，一目了然。有小人带血迹的板砖为证，请大人明鉴！”说完，双手奉上板砖。板砖上铭着“某甲记”三个歪歪扭扭的甲骨文。按理说，接下来的程序应该是先验明猪的致命伤究竟何在，然后鉴别出板砖上的血究竟是猪血人血还是番茄酱，事实清楚便可适用相应法律做出判决。不过