“四化”建设具有职高特色的班级专业文化课题.docVIP

“四化”建设具有职高特色的班级专业文化 【摘要】企业对员工的要求已经从简单的才，上升到了德才兼备。它体现在诚信、忠诚、勤奋、热情、合作、创新等多个方面。如何让学生在学校教育中获得企业要求的德才兼备的重任就不可推卸的落在了班级中来。班级建设的根本就是建立具有职高特色的班级专业文化，与企业文化接轨。从个方面来阐述如何建设具有职高特色的班级专业文化。国发〔2005〕 35 号《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，职业教育的发展目标是：以社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。因此，职高教育就必须坚持以就业为导向，提高学生的综合素质和技能水平，更好地为企业服务。而现实的问题是学生毕业以后往往不能与社会很好的接轨，不能迅速的融入企业，很难做到学以致用，与企业的要求有些脱节。职高教育与社会的需求产生了矛盾。根据我们的调查研究发现，优化对学生的技能教学，提高学生的技能水平，成效并不显著。因为学生的就业率虽然提高了，但是能够在自己的岗位坚持做下去的学生人数却没有得到明显的提高。据统计，在酒店服务行业，新进人员一年之内的跳槽率达60%，其中大部分是职业学校的毕业生。这说明仅仅提高学生的技能水平是不够的。那么，我们的教育教学中到底还缺少什么，对企业而言，最重要的又是什么？企无人则止！企业的发展离不开人才，而所谓的人才，并非只是专业才能。企业对员工的要求已经从简单的才，上升到了德才兼备。它体现在诚信、忠诚、勤奋、热情、合作、创新等多个方面。学校教育是以班级作为主体来实现的，所以如何让学生在学校教育中获得企业要求的德才兼备的重任就不可推卸的落在了班级中来。因此班级建设的根本就是建立具有职高特色的班级专业文化，与企业文化接轨。不同于传统的班级专业文化建设，现在从个方面来阐述如何建设具有职高特色的班级专业文化。万念始于初。职高学生，他之前的7，8年的学习生涯都可能是处于最弱势的环境里，这使得他的个性里缺乏友爱、宽容、忠诚、合作、进取和勤奋等等因素，而这也是职高高一新生进校后要最先也是最难攻克的难题，是个持久战。因此，我把它确立为班级的首要目标：对学生进行持久的人性化塑造，这也是班级专业文化塑造的根本。所谓人性，从本质上说，即人的善良、友爱、宽容、亲情、互助、正义、富有同情心等品质。而人性塑造，就是通过培养人的精神理性、健康情感、让他们获得人生的快乐，以积极乐观健康的心态来面对人生。从学生进班级的第一天开始，我就开始对学生进行人性的培养。师生心语信箱 人与人之间最远的距离，不是相隔千山万水，而是面对面站着却心朝他方。因此要加强心灵沟通，交流，彼此真正建立信任的桥梁，“亲其道，信其师”在中职教育中起着很大的作用。于是我决定在班级中设立师生心语信箱，努力开通这样一个交流渠道。在这里会有我对某一同学的表扬肯定，有我对某同学善意的提醒，有我对某人某件事的目的说明，有我对某同学的建议和规劝，有我对每一个同学生日的祝福及其对同学取得优异成绩的祝贺……，同时也鼓励学生把自己的困惑、不满、建议在这里表达。小小的纸条信件，传递的是大家的思想，因为它又是一种被淘汰了的却让学生有新奇感觉，意外收获的传统方法，所以很受学生欢迎。这种方式克服了面对面交流学生的抵触情绪、易起冲突而导致的尴尬局面，同时思考更成熟，表意更清晰，在传信中，彼此的距离更加近了。 现在网络非常发达，我们班级中也建立了QQ群或者发电子邮件的形式，方便快捷，也易被学生所接受。当师生之间、生生之间的交流通道建立起来后，可以说班级工作已经成功了一半。 现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。接受他人的帮助理所当然，对于别人的困难更多的是漠不关心要让他们学会感恩每个同学都积极参与，每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子体验成就的欢乐时，集体荣誉感。人与人之间应该互相关爱榜样可以是名人,通过班会与学生交流的机会,讲述名人的事迹，例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽东，“为中华之崛起而读书”的周恩来，四川汶川地震中的英雄等等他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于深沉的自觉的责任感。鲜明感人形象，生动具体事例，给学生以情感的冲击和震撼，从而发挥“榜样”的示范作用，取得良好的教育效果榜样还可以是班级中热情积极的学生,可以将这些学生发展成班级的班干部队伍,起到表率的作用.例如我们班的在刚入学时我就发现她是个很有责任心的学生,班上的事务让她去完成,她总能热情,积极的做好。榜样还可以是老师自己,工作上以身作则，是最有说服力的教育方法。可能，一天两天，不能看出效果，一次两次活动也不能解决问题，但是，就是这许许多多的活动和教育，在给他们的性格中增添砝码，令他一点一点进步，这样的班级活动和对他的教育是不容忽视的持久性的锻炼，