全反射的教案..docVIP

《全反射》的教学设计 姓名：黄玲玲 学号 掌握临界角的概念和发生全反射的条件； 能判断什么情况下会发生全反射，了解全反射现象的应用； 通过实验培养学生的观察能力、分析推理能力和创新思维能力。 2、过程与方法 通过演示实验，学习探究科学的方法——比较法； 通过实验设计和动手操作，经历科学探究的过程。 3、情感、态度与价值观 体验全反射实验的探究过程，感受实验探究的乐趣； 通过互动实验，培养学生探究科学知识的兴趣和实事求是的科学态度； 通过全反射现象的应用，培养学生运用科学理论观察分析周围事物的习惯。 二、重点和难点 重点是全反射现象； 难点是临界角概念和全反射条件。??? 三、教学方法：实验探究法 五教学流程 演示一将两根事先准备好的试管放进装有水的大烧杯里请学生上来找出镀了银的试管学生上来拿出其中一根看起来亮些的试管结果没有镀银而再拿出另外一根试管也没有镀银 　　　　　　　　 　 　　　　　　　图1　　　　　　　图2 教师演示两遍实验后，让学生分组讨论后回答： 两个实验中入射角和折射角的大小关系是怎样的 学生归纳实验教师讲解空气和玻璃是两种不同的介质PPT展示各种不同介质相对于空气 教师讲解 提问,当入射角慢慢增大折射角也会增大而且折射角会先增大到 请学生描述实验现象：①当光沿着玻璃砖的半径射到直边上时，一部分光从玻璃砖的直边上折