(信息技术支持的教学环节优化.docxVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名陈兴刚联系电话所教学科小学语文所教学段小学电子邮件单位名称山亭区凫城镇中心小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：《七律 长征》本课的教学目标与教学内容：这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学目标：　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识两条绿线内的4个生字，理解由生字组成的词语。　　　 3、理解诗句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义神。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）在导入环节，播放歌曲视频《七律 长征》，目的在于让学生通过观看视频，更直观地了解红军战士在万里长征途中经历的千难万险，引起学生无尽的遐想，初步感受到毛泽东及其领导的中国工农红军在长征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，这比在导入时老师讲一个红军长征途中的故事印象要深刻的多。这样做，既弥补了学生在有关长征知识方面了解较少的不足，增强了必要的感性认识，又为学习这首诗奠定了感情基调。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1、你们愿意听一听用《长征》这首诗谱写的歌曲吗？2、听着这雄壮、嘹亮的歌曲，看到这一幅幅悲壮的画面，你仿佛都看到了什么？3分钟播放歌曲视频《七律 长征》在短短的几分钟视频里，伴随着雄壮、嘹亮的歌曲，显现了红军长征途中爬雪山、过草地、四渡赤水等画面。引起学生无尽的遐想，激发生对本诗的兴趣和对红军的无限敬仰之情。C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\七律　长征_标清.flvC:\Users\Administrator\Desktop\七律　长征_标清.flv信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《七律 长征》本课的教学目标和教学内容：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识两条绿线内的4个生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。指导朗读并背诵本诗，理解诗的内容，根据诗意想象诗中描写的画面。首先利用PPT展示难理解的词语所描述的画面：“逶迤“”磅礴“帮助学生理解难懂的词语；接着播放有关“强渡大渡河”和“巧渡金沙江”的视频，让学生充分体会“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡桥横铁索寒”中“寒”的含义。这样，学生在有了直观的认识和印象的基础上，激发了情感，无不震撼于诗中所表现的红军战士的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。不但提高了课堂效率，而且有助于优化课堂效果。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持理解诗意，指导感情朗读。利用PPT展示难理解的词语所描述的画面：“逶迤“”磅礴“帮助学生理解词语体会诗中所 表达的思想感情，突破重点和难点。播放有关“强渡大渡河”和“巧渡金沙江”的视频，让学生充分体会“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡桥横铁索寒”中“寒”的含义。C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\强渡大渡河._标清.flvC:\Users\Administrator\Desktop\强渡大渡河._标清.flv信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 《七律 长征》本课的教学目标和教学内容：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识两条绿线内的4个生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重