作文指导议论文全解.ppt

* 湖南省长沙市一中卫星远程学校 * 湖南省长沙市一中卫星远程学校 作文讲解 审 题 命题形式：命题作文、材料作文 独词型 短语型 句子型 转身、高度 ——明确含义、限制范围 品格的力量、靠近终点 ——把握重点、明确限制 不要让精神再流浪 ——弄清观点、注意侧重 命题作文 材料作文 文字、图表材料 事例、寓意材料 典籍、生活材料 单一、多则材料 抓材料 的主旨 抓材料中的关键句找出主旨 明确材料的寓意找出主旨 分析材料之间的内在联系 分析材料中的形象找出主旨 明确材料的寓意找出主旨 枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐 色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的 “蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静 静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风 摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的嘲笑。然 而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本 时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一 切，并且为自己的幸运而快慰。 　　这则材料令人深思。请根据你对这则材 料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外 文体自选，写一篇不少于800字的文章。 　 明确材料的寓意找出主旨 从枯叶蝶的角度，可谈“平常心”“平和心”“淡泊 处世”等；从彩蝶的角度，可谈“莫成优势的俘虏”“美 丽的代价”“莫恃己长”等；把二者合起来看，…… 枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫 无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅 膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一 片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的嘲笑。 然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它 却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己 的幸运而快慰。 　　这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟， 自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不 少于800字的文章。 　　 阅读下面材料，选择某个角度，自拟题目些议论文： 一位中学生说：“在父母眼里，我永远是个孩 子，可我已经长大了，可父母还是什么都要管。” 有一份问卷调查显示：44％的中学生表示不希望 父母管束自己，31.7％的中学生觉得与父母在一起无 话可说。 一位中学生的母亲说：“我最大的痛苦是孩子不 愿与父母说自己的心里话，不理解父母的一片苦心。” 一位中学教师说：“青少年应有主见，不盲从， 学会独立生活，独立思考，唯此才能符合时代的要求， 无悔自己的青春。” 分析材料之间的内在联系 “一位女中学生”的烦恼，连同某份问卷调查所 显示的数据，以及“一位中学生的母亲”的痛苦牵动 了我的思绪，其间的矛盾着实令我深思。这不能不使 我发出感慨：请彼此多一份理解吧。 （引述原材料，提出中心。） 上一代和下一代之间需要理解：老师和学生之间 需要理解：军人需要理解：同学之间需要理解……或 许正是如此，这个社会才不断地呼唤“理解万岁”。 但是，理解怎样才能实现呢？为什么就存在着本 文材料中所体现的理解困难呢？（衔接——开启下文） 父母之心拳拳可鉴，他们期待子女的有所作为， 无论在升学、就业方面都能超过常人，因而在某种意 义上施予子女的爱过多。诸如提供过多、过细的帮助， 过多地、过细的帮助，过多地保护子女免于受挫， 请彼此多一份理解 使孩子无法学会面对困难、面对失败，缺乏应有 的心理承受能力。甚至有些父母将自己未实现的 目标、理想寄托在孩子身上！父母用心可谓良苦。 （分析父母方面的原因） 子女呢？为何就不能理解父母呢？这一方面 固然是因为他们已经渐渐长大，有自己独立的思 考和判断力，另一方也是出于自身的原因，尚不 能够设身处地地考虑问题，所以难免会因父母的 唠叨产生一些逆反心理，使得彼此沟通难以实现。 （分析子女方面的原因） 依我之见，彼此的沟通是必要的，也是可行 的。（过渡，下文提出解决问题的办法。） 沟通之必要，直接关联到父母与子女的亲情融 洽，直接关系到子女的成长和父母殷切希望的实现。 如若不然，极容易相互抱怨乃至双方对抗。沟通之 可行，首要前提需建立在彼此尊重信任及相互关心 上。父母多多考虑如何正确引导的方法和艺术性， 而子女则应多多体谅父母的一片苦心。既要学会真 正的独立生活，具备独立思考，善于辨别的能力， 又要善于听取父母的谆谆告诫，集父母的经验，戒 父母之教训，只有这样，才能使自己在学习、工作、 生活中，能够得心应手地拓展出属于自己的一片天 空。（提出解决办法，结束全文。） 练习： 有一险峻的峡谷，低头是万丈深谷、咆哮的激 流，抬头是陡峭的石壁、翻腾的云雾，通过峡谷只 有几根晃晃悠悠的铁索，常有行人因为胆怯心慌跌 入谷底的事故发生。这一天，又有三个人从这里经 过，其中一个健康的人，一个耳背的人，一个眼神