第八章 青少年犯罪问题.pptVIP

3、社会控制理论 为什么人们不犯罪？人们为什么会遵守社会行为规范？ 有四种纽带把人们和社会守法行为联系起来：依附、责任、参与与信仰，这些控制和约束我们的行为，使得个人无法违反社会规范。 预防犯罪的三个因素：社会化过程中形成的内部控制机制、对小群体（家庭）强烈的依附感、害怕被捕或被监禁。 4、社会学习理论 强调观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用 重视人的行为与环境的相互作用。 人的行为习得可通过直接经验学习和间接观察模仿学习获得。 5、差异交往理论 美国犯罪学家萨瑟兰提出的。 系统的犯罪行为是在于那些实施犯罪的人密切交往过程中习得的，人体越轨行为的成因根源于他的社会交往。 犯罪行为的学习主要发生在个人近亲的社会主体。 朋辈群体 6、标签理论 认为给人贴上了犯罪的标签是鼓励而不是打击犯罪行为。当一个人被认为是“罪犯”时，他就开始认为自己就是那样的人，并且逐渐会去扮演犯罪人的角色。 （二）生理和精神特质理论 1、颅相学 指导20世纪以前，颅相学相当受欢迎。颅相学家认为犯罪行为与人的头盖骨的大小和形状有关。 在一些案件中对那些拥有“犯罪倾向”头盖骨的犯罪人实施过更严厉的处罚，但这种方法并没有形成一种矫正制度。因为科学研究已经发现没有证据证明犯罪行为与头盖骨的形状之间有联系。 2、龙勃罗梭理论 在20世纪初期，生物的或体质的理论开始流行。 龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为发最是生理遗传