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勇立潮头　　再唱新歌 ——省教学示范学校复评自查报告 我们郯城县第三实验小学于2004年评为山东省教学示范学校。近年来，我校以学校发展为第一要务。全体教干教师团结一致，辛勤耕耘、无私奉献，不断加强学校教育教学研究；我们始终坚持省级教学示范学校的标准，认真贯彻落实教育方针，始终坚持以人为本，全面育人，突出特长，彰显个性的规范化、特色化管理。学校教育教学管理机制更趋科学化、规范化、制度化、特色化、人文化、时代化。学校教师队伍建设学历层次有所上升，结构更趋于合理、更能适应现代教育教学发展的需要。教育教学质量稳步上升，并在德育等方面形成鲜明特点。我们学校在全市已经起到了良好的示范辐射作用。 教学管理再上新台阶。 借着学校被评为省级教学示范学校的东风，我们郯城实验三小以省级教学示范学校的标准要求自己。在学校教育教学管理的理念、机制、管理者素质和师资培养上都迈上了一个新的台阶，不断向着更高的目标努力。 用崭新理念铸就华章 郯城实验三小建校伊始，就置身于教育改革与发展的最前沿，“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，抢抓机遇，开拓创新”，一直是学校工作的命脉，我们一直以全新的教育理念来规范自己的办学行为，全力以赴投身于新课程改革。 ●“让孩子享受理想的教育，为学生一生的成功奠基，培养终生幸福的人。”是我们的教育理念！ ●“厚德载物，博学蓄志，健体强技，砺志报国”是我们的育人宗旨！ ●“面向全体，因材施教，以人为本，发展特长”为教学方略！ ●抓“规范教育，完善教育，个性教育，特长教育”是我们教学工作的落脚点！ ●坚持“面向全体，因材施教，以人为本，发展特长”是我们坚定不移的教学方略！ ●“让学生在学习中获得快乐、成功和发展”是我们不懈的追求。 我们崇尚“厚德、渊学、博爱、务实、敬业、奉献”的教育精神，倡导“勤奋、诚实、求真、进取”的学习风气，不断优化教学环境，提高办学水平，努力搭建“教学相长、师生双赢”的活动平台，实现真正意义上的“把课堂还给学生，把精彩留给学生，教学生一课，为学生一生”的教育新理念，我们在新课改的广阔天地中在用奉献熔铸着辉煌！ 以科学管理，提升质量。 郯城实验三小本着“以人为本，以规范为本，以发展为本”的宗旨，科学规划，合理布局，不断加大教学投入，规范科学管理、努力实现“教学环境优美怡人、教学设施齐全先进，教学管理科学规范，教学服务优质全面”的教学管理目标。 目前，学校教学设施在原有基础上更臻完善，教学楼、办公楼、实验楼林立，各种功能教室一应俱全，在教育教学中不断发挥着巨大作用。 科学的决策，先进而齐全的设备，规范而特色的管理，都在不断促进着教学水平的提升，都在展示着我们作为省级教学示范学校的风采。 1、健全机构 本着少、精、高效的原则，学校成立了德育教育、教学研究、环保教育、财务监督、校产管理、艺术教育、安全卫生、现代教育技术教育、教育科研等领导小组，健全了教研中心、电教中心、工会组织、少先队组织，构建了 　　　 → 　　　→　　 　　　→ 　　　 　　　　　 → 　　　　　　　　→ 　　 　→ → → → 家长委员会 → 家长单位 → 家长 → 学生 的学校立体管理网络，实行条块管理，分级负责，综合协调，合力育人的管理体制。 2、制定管理措施 学校根据教学管理的需要和省市县教研室对教育教学的评价标准，在认真学习《小学管理规程》、《课程标准》、《山东省中小学教学常规》、《山东省小学课堂教学评价标准》等有关文件的基础上，先后制定了《领导班子廉洁自律和教师师德建设的有关规定》、《教师教育教学综合评估量化考核实施方案》，学校《关于备课、课堂教学、作业布批、教研活动、因材施教等的有关规定》，《学生素质发展评价》等一系列规章制度，实施课堂教学领导帮扶制，校本教研培训制，教师业务进修、定期参观学习制，全面完善学籍档案管理，努力健全环境、安全、卫生、学生常规教育等有关的管理规定以及各种功能教室管理规则和制度，并把所有制度汇编于一册，教师人手一份，随时查阅，不断规范自己的教学行为，从而达到“慎独自律”的实效。 3、强化管理过程，实施多元化管理 我们认为，管理的好坏不取决于有无制度，也不在制度的多少，而重在对管理制度的落实和对管理过程的调控与监督。因此，学校在健全管理机构和各项制度的同时，强化了对管理过程中各个环节的考核和评估，实行量化积分和问题负责制，实行领导分工下的捆绑式管理。 以提高素质推动发展 学校管理者不断学习先进的管理理念，加强良好的品德修养，增强事业心和责任心，在带领老师不断进行教育教学改革和创新中提高威信，在先进教育理论的指导下，制定科学的教学