(办学水平评估青岛初级中学自评报告2012、4.docVIP

2012年青岛市发展性督导评估初级中学自评报告 一、学校基本情况 mmm镇初级中学位于mm路3号，现有教职工六十余人，容有18个教学班，近900名学生。校园占地面积35643.56平方米，共有平房二百余间和两幢设有16个教学班的二层教学楼（其中d级危房4224平方米），新建一幢设有16个教学班的四层教学楼，校舍总投资约四百万元，学校固定资产五百余万元。学校计划新建3000平方米的综合楼一幢，计划投资370余万元。 学校是由1978年建成的初级联中和1970年建成的初级高中（二十中）于1982年拆除界墙后合并而成的。乡镇合并前是原初级镇唯一的一处初级中学，称初级中心中学，2001年初级镇合并到mmm镇以后，称为初级中学。 学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“mm市文明单位”、“mm市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、 “青岛市交通安全示范学校”、“mm市规范化学校”、“mm市学校管理五星级学校”、“mm市学校德育工作先进单位”、“mm市初中办学水平优秀等级学校”、“mm市体育卫生国防教育先进单位”、“mm市优秀家长学校”、“mm市信息技术教学工作先进单位”、“mm市优秀教育网站”、 “mm市班主任培训工作先进单位” 、“mm市电化教学先进单位”、 “mm市教育收费工作先进单位” 、“mm市校本培训示范学校”等许多荣誉称号。 二、考核内容的基本情况 A1学生发展 认真学习贯彻落实全国、全省教育工作会议和《纲要》精神。培养引导学生形成良好的健康意识，积极参加体育锻炼每天组织学生上好课间操、两次眼保健操、一小时体育活动，学生身体素质主要指标基本达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。 学校注重对学生心理健康教育，按照要求开设课程，使学生热爱生活，热爱学习，尊重并理解他人；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 通过课堂、班团会对学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人教育，使学生养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；初步具有分辨是非的能力。 按照要求开设综合实际课程，开设艺术课程，组织学生走向社会。学校研究性学习有初步的成果。培养了学生审美趣味，初步的综合艺术能力和审美水平；积极组织校内外艺术活动，使学生艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。学生劳动习惯和生活自理能力初步养成。 A2教育教学 学校德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施。充分发挥课堂主渠道作用，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师能以良好言行熏陶学生，为人师表。利用班、校会和升旗仪式等多种形式，围绕社会主义核心价值体系，开展符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动；加强班主任队伍建设，从理论和实践上相结合，不断提升班主任队伍素质，以量化管理为手段，激发班主任工作活力，学校根据班主任自身状况，结合实际工作，建立了能公正体现班主任工作实绩的全面质量量化考核制度，由校长室领导联合组织有关人员进行考核，定期公布考核成绩，纳入班主任年终总考核中，促使班主任工作有章可循，有法可依，使他们感到人人有压力，个个有奔头。 加强养成教育，培养学生良好的行为习惯和思想品德，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，使班级工作更加制度化，规范化，科学化。加强学生干部队伍建设，定期召开学生干部工作会议，做好学生干部培训，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我培养的能力，充分发挥其在团、队及班级中的作用，规范和自我学生行为习惯。针对学生的实际情况，对新生开始就进行入学校情、校纪、校规教育，进一步促进了学生良好行为习惯的养成和培养学生的组织纪律观念。选派了优秀学生干部担任行为规范检查员，每周对各班级学生的行为规范进行检查和督导，及时发现和纠正学生中出现的不良行为，当天反馈给各个班级，督促学生良好行为的养成。 配备兼职心理健康教师，有相应的设施和设备；通过多种活动和体验，突出品格修养的教育；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。 规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼，我校学生每人有两项体育特长。积极开发并规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。 教学常规科学完善，在实施教师出示校级公开课、分管领导推门听课的基础上，进一步规范了解教师的教、学生的学，及时发现问题并通过评课予以指导帮助；发现好的经验方法在全校总结推