六年级作文专题重点.ppt

河东区教育中心 侯罡 考场作文最易丢分的几个方面 一、作文标题的拟定。 标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。 首先要准确扣准话题，不能偏离话题； 其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉； 第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。 二、作文的开头。 开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。 作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。 文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。 毕业阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。 三、行文要扣题。 所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。 由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。 四、作文的结尾 结尾的总要求是：呼应、升华。 阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。 有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。 五、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分： ①文不对题：作文千万不能偏题。 ②选材太俗：得分一定不高。 ③分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。 ④字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。 ⑤书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。 考场作文应强化这几方面的训练 一、快速准确审题。 审题是临场作文的第一关，既要快又要准。 审题时一定要全面、准确地理解要求 。 要准确理解材料的中心意思，揣摩命题人所引导的立意方向，做到文章切题。 二、正确深刻立意。 立意与审题几乎需同时思考和确定。 同一文题，不同的立意会产生很大差异。 在思考立意时既要求高远，又要量力而行。 三、严密完整构思。 临场作文时间紧张，连起草的时间都没有。 平时要练习列出写作提纲，据以直接成文的习惯。 连提纲也不写，想到哪写到哪，这样容易出现中心偏斜、内容重复、结构短缺等毛病。 四、精心组织语言。 语言能力的形成非一日之功，需要长期积累和修炼。 临场作文的语言力求精练、通顺、有表现力。 语言准确是基础，要尽量不出或少出语病。想少出语病，就应该少用长句，多用短句，以免在语言照应上出问题。 写考场作文时能体现你原有的最高语言表达水平就很好了，不要追求“超水平”的发挥。 平时作文指导要强化的的几个重点 一、一题多变，训练多用文。 一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。 例：在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事_____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等。 “多用文”就是一篇文章（材料）适合多个作文题目。 例：爱心伞 勇气 难忘的一件事 道德抉择 我战胜了欲望 我战胜了诱惑 商业新风 真情 温暖 二、加强心灵体验写出有感而发文。 从一己心灵体验出发，逐步地达到不自觉地“泻泄”和“倾吐”的境界，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，心中的写作欲便逐渐萌动和强化，在成熟到呼之欲出时刻，受到教师的恰当点拨和某种灵感的诱发，就不可抑止地发生了通过文字倾泻心绪的写作冲动。 例：于永正的《考试》、《扔鸡蛋》；窦桂梅《农贸市场》、魏书生《谈学习是享受》、《犯错误的说明书》…… 三、别具匠心，谱写构思新巧文。 内容新颖，角度巧妙，布局精心。 例：2008年看图作文 再见了——特长班? 河东区第一中心小学??? 六年七班?? 高菲??? “哎……”刚上完钢琴课，爸爸接我回到家。“来，把刚学的曲子给妈妈弹弹。”我极不情愿地坐在钢琴前，抚摸着那华丽得炫目的钢琴，心中无限惆怅。哎，多想休息休息呀！  一曲奏毕