六年级数学第一单元教案重点.docx

谯城区汤陵小学2015——2016学年度第二学期教学设计（ 第一单元 第1课时）面的旋转再设计教学内容分析：“面的旋转”的主要知识内容是“圆柱和圆锥的认识”，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。对于圆柱和圆锥，学生已经能够直观辨认，本节内容主要是帮助学生从三方面进一步加深认识：第一，从“静态”到“动态”，即由平面图形经过旋转形成几何体。从“整体辨认”到“局部刻画特征”，鼓励学生在以前研究长方体、正方体特征的基础上，研究圆柱和圆锥的特征。第三，从观察圆柱、圆锥实物到认识它们画在平面上的“图”。教材首先体现的是“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，关注“点、线、面、体”之间的联系，引导学生整体把握知识。教学目标:?1.??通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。?2.??联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。?3.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。?教学重点：?1.?联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。?2.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。?教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学方法 赏识教学法、小组讨论交流法教具准备：小课件、长方形及直角三角形的纸片??小棒?教学过程：一、?创设情境,生成问题?1.?出示一组图片（课件展示）师：同学们，我们来观察一组图片?2.?师：观察这组图片，你们有何发现?生：都可以通过旋转得来?3.?师：这就是旋转的奥秘，今天我们就来学习面的旋转。?二、?探索交流，解决问题? （一）活动一：初步认识圆柱和圆锥。?1.??将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是什么？? 2.观察下图，你发现了什么？?延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。?3.??用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。?4.??介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。?小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。?5.??找一找：请你找出我们学过的立体图形。? （二）、活动二：进一步认识圆柱和圆锥。?1.??圆柱与圆锥分别有什么特点？?圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。?圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。?2.认识圆柱和圆锥各部分的名称。?圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。?圆柱有一个曲面，叫做侧面。?圆柱两个底面之间的距离叫做高.?圆锥的底面是一个圆。?圆锥的侧面是一个曲面。?从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。?教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。?三、巩固应用、内化提高? (一)课件出示练习题，学生完成后汇报。1.圆柱的上下两个面叫做______，它们是________的两个___。圆柱有一个曲面，叫做______。圆柱两个底面之间的距离叫做___。 2.快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（ ）。 3.圆柱有两个面是（ ）的圆，有一个面是（ ）。 4.把圆柱的侧面展开，得到一个（ ）。侧面展开图的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。 5.从圆锥的（ ）到（ ） 距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。 6.把一张长8dm，宽5.2dm的白纸，围成一个圆柱形纸筒，这个纸筒的侧面积是（ ）dm2. 7.一个圆柱，侧面展开是一个正方形，它的连长是18.84厘米，这个圆柱的底面半径是（ ）厘米。 (二)、判断对错。 1.圆锥只有一条高。 （ ） 2.三角形的小旗旋转一周，就可以得到一个圆锥。 （ ）四、回顾整理,反思提升?????这节课你们学会了哪些知识？?布置作业：课件出示练习题 (一)、填空1.圆柱有（ ）个底面，它们是（ ）的圆。圆柱的侧面是一个（ ）面。2.圆柱两个底面之间的（ ）是圆柱的高，圆柱的高可以画（ ）条。它们的长度（ ）。3.圆锥的底面有（ ）个，是（ ）形，圆锥的侧面是个（ ）面。（二）、选择正确的答案填在（ ）里 （1）下面物体的形状，不是圆柱体的是（ ） ① 日光灯管 ② 汽油桶 ③ 粉笔 （2）把圆柱的侧面展开不能得到（ ） ① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形 ④ 梯形 板书设计：教学反思：谯城区汤陵小学2015——2016学年度第二学期教学设计（ 第 一 单元 第2 课时）圆柱的