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论文题目 “高中数学三级自学教学法”实验报告 02038630169 通讯地址 华南师范大学附属中学1栋1803 邮 编 510630 E-mail haobg@hsfz.net.cn 移动电话 初中 □ 高中 □ 字数 5000 会员编号 190816 论文内容摘要（200 字以内）： 该项教改实验进行了5轮共15个学年。本报告对实验课题的创立过程、所遵循的教学原则、实验程序与操作认真进行了归纳, 用数理统计的方法严格地分析了实验中得到的有关数据, 并从理论上对多年的教改实验进行了总结与探索。该项教改实验在教学中突出培养学生的自学能力, 并使自学能力得到有效迁移, 从而使学生的学业成绩得到全面提高。 关键词：三级自学；实验程序；数据分析；迁移；探索 附件二： 2011 年广东省中学数学教育优秀论文评选报名表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） ?X S Z P 差异性 实验班 52 71.46 6.41 2.63 0.01 极显著 对比班 52 56.12 15.72 1993年高考数学成绩实验班明显高于对比班(试卷满分150分，比较结果见表2)。 表2 实验班与对比班93年高考成绩对照表 数 分 据 类 班 ?X S Z P 差异性 实验班 52 122.21 11.77 3.41 0.01 极显著 对比班 52 109.76 19.41 1994年我调入华南师大附中。第二轮实验从1995年9月开始, 以高一(1)班为实验班。高一(1)班是一个竞赛班，由数理化三个竞赛组组成。 由于当时竞赛过热，教育行政部门和新闻媒体连续撰文要求降温。那年，我们高中奥校招生报名69人，录取51人，生源质量没有保证。以数学竞赛组为例，被录取的16人中，120分试卷最高得分81分，最低得分28分。当年广东省初中数学联赛中，30个一等奖我们只录到1人，而93级与94级分别录到12人、10人。实验开始时，我吸取了第一轮实验的经验与教训，对实验作了不少的修正。通过三年的正常实验，取得了好效果。因为当时广东省实行的是标准分，而标准分作纵向比较或横向比较都有效，所以这里拿93级(1)班与实验班比较(比较结果见表3)。 表3 实验班与93级(1)班高考成绩对照表 数 分 据 类 班 S Z P 差异性 实验班 51 725 4.23 3.41 0.05 显著 93级(1)班 54 685 6.37 第三轮从1998年开始，以高一(6)班为实验班。高一(6)是年级重点班。通过三年的实验，同样取得了好成绩。这里以上一届重点班(6)班为对比班进行比较(比较结果见表4)。 第四轮实验从2002年开始，以高一(2)班为实验班；第五轮实验从2006年开始, 以高一(3)班为实验班，这两轮实验在高考中都取得了比较好的成绩，在卡西欧知识竞赛中亦有不俗的表现，有一人次在丘成桐中学数学竞赛中获铜奖。 表4 实验班与2000届(6)班高考成绩对照表 数 分 据 类 班 ?X S Z P 差异性 实验班 57 707 3.49 2.29 0.01 极显著 2000届(6)班 58 651 5.77 六、对实验的讨论 实验进行了5轮共15个学年。我们是在全面贯彻党的教育方针的前提下， 探索一条教与学的新途经。在实验中，我们保证了正常的教学活动，保证了学生身体的正常发育，保证了学生心理的健康发展。 实验是在教育科学、心理科学的指导下进行的。设计的教学程序是要求学生自学经过三个阶段，从易到难，由浅入深，符合学生的认识规律和记忆与遗忘的规律。测试成绩都是在学校和其他教育行政部门组织出卷、监考、评卷得到的，各种数据都是采用数理统计的方法取得的。因此，研究的方法是科学的，研究的结果是可靠的。 自学前组编了自学小组，这种合作学习使同学之间交流有助于建构起新的、更深层次的理解、解决问题的思路都被明确化和外显化，对自己的理解和思维过程进行监控从而达到共同的目标。