(回归本位注重落实内涵发展1011教导处工作总结.docVIP

回归本位 注重落实 内涵发展 ——汉川一中2010 ~ 2011学年度教导处工作总结 本学年，教导处在的领导下，以科学发展观和，以“声誉、生源、升学”为，以迎省示范高中复评和全面提高教育教学质量为，围绕着学初制订的工作计划与要求，扎扎实实地开展了各项教育教学相关工作，取得了一些成绩，现总结如下：今年初省教育厅对我校进行省级示范高中复评验收。教导处配合创建办指导全校教师严格按照《汉川一中省示范高中复评方案》提出的要求，对照评估指标，2010年12月底完成了各项资料准备工作，元月中旬接受省级专家组的复评1、健全制度，围绕常规抓。质量是学校的生命，管理是质量的生命，制度是管理的依据，是完成教学工作的基本保障。开学初在学校主要领导的指导下，会同教研组长并结合许多先进校的教学管理的先进经验先后制定并完善了汉川一中《学生月评教工作方案》、《汉川一中练改评工作方案》、《汉川一中备教检查工作方案》、《汉川一中教研组、备课组工作指导意见》、《，为教学有序开展作了有力保障。2、常规，质量。(1)形成机制，讲求实效。 新课程改革的主是课堂，主是日常教育管理。为此，我们在教学管理中具体做法有： 一是坚持听课评课制度，常规听课检查，每学期不少于1次对青年教师，采用集中听课评课方式，有针对性的进行教学指导，促成了教学中以课堂为中心的教学研究。 二是实行领导联系年级制度，及时了解“教”与“学”，随时解决教育教学中存在的实际问题。除校长分管年级外，教务主任经常到各个年级指导常规管理工作“教”与“学”心中有数组织到位，(2)盯住环节，狠抓教学①抓教师业务档案把教师在教学工作中学生创新能力和实践能力，调动学生自主探究和合作交流作为主要内容与环节，提出明确的备课辅导要求，校查自查。校查帮助教师看到得失、采取措施、不断提高自查督促教师分析得失、寻找根源、取长补短两者都逐项随时记录在案，作为②抓备课。教学常规检查是落实精细化管理，促进教学流程规范化的重要举措，我们把它与每月练改评反映情况相结合，看教师教学进度、看对新课程的理解与处理，看对大纲的领悟与把握，看对学生的了解与指导，看对新课改理论认识的程度。设定标准、定出档次、指出不足③抓反馈。学生评教是在新课程改革背景下，激发教师主导与学生主体作用，相互融合的有效途径，教导处协同年级组，每月组织学生对教师教育教学中情况逐项打分，公布结果，奖励优秀。根据学生测评，及时反馈教师课堂教学效果；通过召开教师座谈会，及时反馈学生课堂学习秩序④抓特长教学让学生的学习生活丰富多彩、生动活泼。作为省级示范学校，教导处把强化体、音、美和课教学活动作为日常教学组成部分。除每学年度大型田径运动会、校园文化艺术节外，教导处协同其它处室组织学生参加省市组织的各类体育、艺术比赛每年一定数量体音美考生被高校录取音乐兴趣和美术辅导，帮助特长生更好的成长⑤抓检测与管理。教学质量检查是检查教学效果的重要措施，教与学的情况如何，在考试中最容易反馈出现。为此，教导处严格考试管理，采取了以下措施：制定了各环节与高考接轨的考试制度高三年级实行月考制学生综合能力为目的，精选用好信息题。全校各年级统一考号、考场、单人单桌；考试屏蔽仪，培训监考教师，狠抓考风考纪。校领导与教导处随时巡查，对违纪违规者，不论教师学生一律照章处理；严格管理，统一标准、统一尺度、流水阅卷；考试结果注重快速反应，教导处在阅卷工作结束后，迅速登分、汇总，趁热打铁第一时间将考试相关分析数据下发，以使后期更有针对性工作是学校教学工作重中之重，教导处积极配合年级组，认真做好毕业班各项管理工作，科学、统筹安排、严格管理、规范训练1、配合工作领导组，认真抓好教学管理工作，根据计划按时召开授课教师会议、学生会议、家长会议，成合力，提高复习效果。2、加强对高考态及学生情况的分析和研究，派遣教师赴周边县市考察学习，到大庙，取真经，及时收集信息，及时调整措施，以高考复习教学的有效性。综合科备考，因为综合科成绩的好坏，。从新学年开始就设置综合科备课组，指定专人任备课组长，备课组长与单科组长协调沟通，定期研讨，制定策略，各学科既，又协调推进。2010年12月中旬，根据学校部署，开始综合科的综合性训练，每周进行一次综合训练，在命题时各科备课组长按照高考要求命制高质量试题，交综合科备课组长，组成一套完整的综合试卷、优、补差。加强对临界生的辅导，根据临界生的情况，建立档案、重点关注、严格要求、精心指导，力争。本学年，高三年级组针对文科组数学薄弱的实际，专门请数学老师“开小灶”，单独训练提高他们的数学成绩对理科实验班学生，调整思路，制定计划，选配资料，青年教师是学校教师队伍的组成部分，是学校教育教学工作的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。近年来，我校青年教师（