向应用型本科高校转型知识劳动的性质与内涵建设探究.ppt

三、实例分析（同济大学中德工程学院） 办学特色 4. 特别强调实习环节。除在一线生产企业全职实习以外，还专门安排4个月组织学生到德国在华合资企业等甚至赴德企业进行生产实习 5. 学生可获同济大学和德方合作高校颁发（在德实习1年，通过DSH德语考试）的双学士、学位证书。3.7%毕业生在德国就业，毕业后在德研究生深造比例在70%左右。 6、设置“工程型”教授系列。考核晋升从侧重评价理论研究和发表论文，转向同时重视教师的工程经历、专利、产学研合作、工程研发；建立“教师-工程师”有机结合新机制；鼓励支持青年教师赴企业挂职锻炼和进修，参加工程项目和产学研合作项目，增加企业工程经历（1年半以上的岗前锻炼）；优先聘请有企业工作经历的专兼职教师和国外教师。 三、实例分析（同济大学中德工程学院） 资料：中德工程学院汽车服务工程专业 该专业为10所FH的优势专业，引入该专业到同济后，通过了欧洲专业教育评估机构AQAS认证。专业内容涉及从新车到汽车报废回收全过程中各种技术问题，可以从事汽车故障诊断和排除、汽车零件设计、营销及售后服务等技术和管理工作。专业特色为汽车服务产品设计、专用汽车设计、汽车回收利用、汽车诊断技术（王群，2008）。 三、实例分析（同济大学中德工程学院） 中德工程学院小结： 校外实习资源等应用型高校十分独特的教学资源很大程度上来自德国。是政府间合作项目。有特殊