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义务教育《数学课程》实验教科书（冀教版） 辅导讲座 （四年级上册） 义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）四年级上册是供义务教育阶段四年级上学期使用的。下面分三部分对教科书进行辅导。 一 教材内容安排 冀教版义务教育课程标准教科书《数学》四年级上册共安排了八个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容安排如下： （一）数与代数（共4个单元） ●第二单元——除法 三位数除以两位数的计算，连除、乘除混合和解决简单问题。 第四单元——计算器 了解计算工具的发展历史，认识计算器，会用计算器计算及探索简 单的数学规律。 第五单元——认识更大的数 结合具体事例，认识比万大的数，会用万、亿为单位表示大数，了解 十进制计数法，会用数表示事物。 ●第七单元——倍数和因数 了解自然数，知道奇数、偶数、质数、合数，知道2、3、5倍数的特征。 （二）空间与图形（共3个单元） ●第一单元——升和毫升 认识升和毫升，在“玩水”实验的过程中，了解1升=1000毫升。 ●第三单元——线和角 通过生活中熟悉的例子，认识直线、线段和射线，知道平角、周角，会用量角器测量角，会画指定度数的角和用三角板画30o、45o、60o、90o角。 ●第六单元——垂线和平行线 结合生活中熟悉的例子和画图，了解平面上两条直线的位置关系，会用直尺画一条直线的垂线和平行线。 （三）统计与概率（1个单元） ●第八单元——统计 认识众数，进一步理解平均数和众数两个统计量的不同意义，认识一格表示多个单位的条形统计图，读条形统计图。 （四）综合应用（共4个活动） ●参观植物园——结合“除法”单元设计 选择学生比较熟悉的、感兴趣的“参观植物园”的事情，让学生通过小组合作，综合应用知识解决参观植物园这个活动中租车和设计参观线路的问题。 ●体验大数目——结合“认识更大的数”单元设计 通过用计算器计算心跳100万次大约多长时间，100万小时相当于多少年以及100万张复印纸摞在一起有多高等，感受大数目。 ●全家的休息日——结合“倍数和因数”单元设计 结合聪聪家三口人不同的休息时间，学习用数学的方法解决现实生活中的实际问题。 ●读书调查——结合“统计”单元设计 通过读课外书调查，经历数据收集、整理、描述和分析的过程，综合运用已有的知识和经验估算读书的字数，并对读课外书进行指导。 最后安排了“整理与自评”，为师生对本册的学习进行系统整理和目标评价提供素材。 根据教育部规定的“义务教育课程设置比例”，《数学》占总课时比例的13%~15%，每学期可安排数学68~79课时。本册教科书共编排了9个单元（包括整理与自评），共51课时，机动课时最少17课时。教师根据教学需要可灵活使用。 二 教材分析 第一单元 升和毫升 升和毫升是《数学课程标准》“空间与图形”领域中测量的内容，主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。 这部分内容在《大纲》版教材中都作为量与计量的内容并且安排在高年级学习“体积”之后，主要认识“容积”和单位之间的换算。本套教材把升和毫升的认识安排到四年级上学期，并且安排在第一单元，有以下两点思考：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：一瓶饮料245mL、一袋牛奶250mL、一桶花生油5L等。学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又能提高学生的生活经验和能力。第二，把这个内容安排在第一单元，一方面考虑这部分知识比较容易，另外，主要考虑9月初，天气还很炎热，“玩水”是这个季节学生乐于做的事，通过“玩水”让学生了解杯子容量的意义，感受“升”和“毫升”之间的换算关系，学生既高兴，也易于学习知识。 本单元的教育目标： 1、结合具体事例，了解容积的意义，认识“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，会用字母表示升和毫升。 2、通过实验操作等数学活动，感受“升”和“毫升”的实际意义，能表达实验的过程和结果。 3、体会数学与日常生活的密切联系；在实验操作的过程中，感受数学问题的探索性，挑战性，体验数学学习的乐趣。 本单元共安排了2课时。 第1课时，认识“升”和“毫升”。教材设计了两个数学活动，第一个数学活动，通过比较两个杯子哪个杯子装水多，使学生了解容量（容积）的概念。教材先出示了两个大小不一样的空杯子，提出“哪个杯子装水多”的问题，同时通过书中同伴的交流介绍了两种方法：一是先把其中一个杯子装满水，再倒入另一个杯子中，然后根据第二个杯子水的情况，判断哪个杯子装水多。二是先把两个杯子都倒满水，再分别倒进同样大的杯子里，观察、比较这两个杯子水面的高低，判断哪个杯子装水多。在“倒水”比较的基础上，通过兔博士的活告诉学生“哪个杯子装水多，我