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寿光市洛城三中——技术引领 强化应用 全力提升学校信息化水平 　　我校现有学生1300多人，专任教师72人，27个教学班，学生机136台，教师人手一台计算机，每个班都配有大屏幕投影设备，2001年5月建成校园网，开通了现代教育城域网，并与国际互联网接通，古今中外全人类的智慧通过城域网发布到师生的每一台计算机上；这不仅延伸了个体的大脑和思维能力，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的电脑，每个学习者只要能同它“联网”，就能迅速扩展自己的知识和智慧。学校面对数字化生存环境，抢抓机遇，提出了“以信息化带动学校现代化，强化信息技术应用，推动信息技术与课堂整合进程，狠抓学生信息技术创新实践活动，大力提升师生信息素质和教与学的能力与水平”的发展思路，努力打造数字化校园，全力提升学校信息化水平。现就我校的一些做法向各位领导作简要汇报：　　一、加强领导，落实制度，为学校信息化发展提供强有力保障　　学校高度重视信息化建设与应用工作，成立了领导小组和指导小组，校长担任组长，负责全面工作。每三年制定一个整体发展规划，每学年按教育局总体部署，制定全年计划，每学期召开专题调度会，印发具体措施和月进度表，对全年工作进行分解，责任到人。学校先后制定下发了《教师学生个体发展档案制度》、《干部教师听评整合课制度》、《责任人月汇报制度》、《教师信息化发展考核制度》、《学校信息化建设与应用奖惩制度》，加强了过程管理和制度约束，使学校信息化工作走上了一个良好的发展轨道。　　二、强化培训，政策拉动，全面提升教师信息素质　　培养一支教育观念新、信息素养高的师资队伍，是推进教育信息化不可缺少的重要条件。信息素质已成为教师必备的基本技能，学校首先鼓励教师购买计算机，学习其基本知识和操作技能，2001年，学校出台了教师购买一台个人用机补贴1500元的政策，达到了办公室内人手一台计算机。在此基础上，教导处牵头，狠抓了教师培训，按学期制定详细的培训计划，培训内容包括动画制作、网站开发、网络安全、编程语言等，落实了星期四信息技术培训制度，上午文科教师学习，下午理科教师，系统学习计算机基本操作技能；鼓励教师借助我校的校本培训网页和现代教育网上的“信息技术及应用远程培训”教育工程系列课程平台开展网上自学，及时练习，强化效果，加强应用。积极组织教师参加市教育局组织的暑期万名教师大培训，4年来，每名专任教师每年都参加一次学科培训，有26名骨干教师参加动画制作、网页制作等专题培训，所有教师均以优异成绩完成学业。每年暑期培训结束后，学校都及时落实二次培训，全体教师参加，认真学习网页、动画制作等技术，市参训教师主讲，培训结束加以考试，考试结果记入教师发展档案。学校每学期组织一次教师计算机技能大比武活动和课件制作大赛，根据学校制定的《教师信息化发展考核制度》颁发奖金，评选出计算机编程能手和课件制作能手，比赛结果记入学期考核和教师发展档案。　　经过灵活多样、措施得力的教师培训，学校教师全部取得潍坊市计算机高级达标证书，人人会用Dreamweaver、Fireworks、Flash、Photoshop等软件进行网页、动画等课件制作，全体教师具备了获取、利用、整合、再造资源的能力，为辅助课堂教学打下了坚实的基础。2004年至今，《蜻蜓》、《安塞腰鼓》2个课件获全国二等奖；《平行四边形的特征》等8个课件获省一、二等奖。　　三、活动带动，强化应用，全力推动课程整合进程　　1、利用资源，积极开展网上备课。每学期开学前，由教导处组织学科教研组长按学科内容给每位教师平均分配本学期备课任务，分配给每位老师登录学校教研网站的用户名和密码，付于相应权限，每位教师利用现代教育网网课资源、校本资源库及外网资源与个人自制资源，结合学科特点，采用超文本、超链接形式备课，运用网页、动画等软件进行编辑。开学后第一周，教导处组织教师把电子备课上传在学校网站上进行评比，其他教师直接打开或先下载根据个人教学设计修改后再进行上课，大大提高了备课效率、资源和设施利用率。　　2、落实活动，积极进行课程整合。学校落实市教育局的“八百”计划、“百名能手”评选活动、“六个一”行动计划，每学期组织教师进行“八百”计划和“六个一”成果展示评选活动，优秀作品上传学校网站，根据总成绩评选出校级“现代教育技术教学能手”、“资源开发能手”，择优推荐参加寿光市组织的“百名能手”评选活动。学校信息技术与课程整合研究课题组，分学科进行信息技术与学科整合课的开发，取得了一定成绩：2002年至今，11名教师被评为潍坊市现代教育技术教学能手。13位老师的电教优质课、电教论文获省级奖励；有28篇论文在《信息技术教育》、《中小学电脑报》等刊物发表。　　3、课题研究，促进课程开发应用。学校的信息技术与课程整合研究小组在2001年承担了《在初中英