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广西二轻技工学校 2015～2016学年第一学期 汽修专业一体化 教 案 课程名称：汽车底盘维修 专业班级：15级汽修2班高级工（五年制） 制定教师：李龙滨 2015年 8月 30日 审批 签字 教 研 室： 年 月 日 教 务 科： 年 月 日 分管校长： 年 月 日 “学习任务一 离合器打滑的拆检”教案 一体化课程 汽车底盘维修 学习任务 离合器打滑的拆检 教学时数 54 上课日期 2015.9.7起 周次 4-6周 教学班级 15级汽修2班高级工（五年制） 一、学习任务分析 本任务主要介绍离合器的种类和作用，离合器的结构与工作原理以及拆装方法。 二、学习 目标 完成本学习任务后，学生应当能： 1. 描述离合器的作用、结构组成及工作原理。 2. 结合离合器的结构和原理，制定离合器拆检的维修方案。 3. 分析离合器打滑的故障原因，规范地完成离合器的拆装。 4. 熟练使用工量具对离合器零部件进行检修。 5. 按照车间安全防护规定穿戴劳保用品，执行安全操作规程，树立安全文明操作意识。 6. 主动获取有效信息，对工作进行总结，能与他人合作，进行有效沟通。 三、关键 能力 结合离合器的结构和原理，制定离合器拆检的维修方案，分析离合器打滑的故障原因，规范地完成离合器的拆装。 四、教学 重点 1、离合器的结构 2、离合器打滑的故障原因 3、离合器的检修 五、教学难点 离合器的工作原理、离合器的故障原因及检修 六、学生分析 大部分学生理论学习热情不高，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，但他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，且追求时尚、追求财富、出人头地的梦想非常强烈。 七、教学方法 工学一体化教学模式，任务驱动教学法、讲授法、讨论法、演示法 八、教学环境及资源准备 在多媒体教室进行，主要有以下要求： 1、教学场地：一体化教室 2、设备：计算机、网络、工作页、车辆 3、辅助工具 4、防护用品： 5、资料：相关书籍、维修手册 九、学习任务的教学组织流程 学习活动1：明确学习任务（6学时） 学习活动2：离合器的认知 ( 6学时) 学习活动3：分析故障原因并制定维修方案 (10学时) 学习活动4：离合器的维修 (30学时) 学习活动5：评价反馈（2学时）  十、教学过程 教学活动一：明确学习任务 教学目标： 让学生描述汽车离合器的作用和基本类型 学生能结合实训车辆说明离合器零部件的安装位置。 学生能说明汽车的动力传递路线。 教学环节 教学内容(含课时分配) 教师活动 学生活动 设计意图 课堂组织 检查学生出勤和提高学生集中精神进入状态。 向孔老夫子行鞠躬礼。师生互相问候。 调动学生激情，调节课堂气氛。 师生互相问候 师生互相问候 尊师重教。提醒学生进入上课状态。 一、 （5分钟） 提问：汽车由什么组成的呢？ 学生根据自己对汽车的印象各抒己见，教师提供图片引导学生回答汽车的组成： 1、发动机：①汽油机；②柴油机 2、底盘 3、车身及附件 4、电气设备 联系车间的设备、工具、课件等实际情况进行演示、讲解 记录、讨论 让学生了解汽车由哪些部分组成 二、（20分钟） 提问：底盘由哪些部分组成?底盘有什么用呢？ 底盘的组成 1、离合器 2、变速器及分动器 3、万向传动装置 4、车桥：①驱动桥，②转向桥，③转向驱动桥，④支承桥 5、车轮及轮胎 6、车架 7、悬架 8、转向装置 9、制动装置 底盘的作用 1、是汽车的支承骨架 2、保证汽车零部件的正确安装 3、传递动力 4、保证汽车安全、正常的行驶 联系车间的设备、工具、课件等实际情况进行演示、讲解 记录、讨论 让学生理解汽车底盘的组成部分和底盘 三、（10分钟） 学生分组，扮演汽车销售人员向顾客介绍底盘的结构和作用。 引导学生角色互换，增加其责任感及使命感 角色扮演 通过角色扮演，巩固学生对底盘的结构和作用的理解。 四、（5分钟） 总结学生的表现，复习底盘的组成、作用和离合器的作用。 五、（40分钟） 提问1：离合器有什么作用？思考汽车发动机所发出的动力靠传动系传递到驱动车轮。传动系具有减速、变速、倒车、中断动力、轮间差速和轴间差速等功能，与发动机配合工作，能保证汽车在各种工况条件下的正常行驶，并具有良好的动力性和经济性。 传动系的类型：FR、RR、MR、FF、4W