全国优质课一等奖数学七年级上册（人教2024年新编）《乘方》（双课件）.pptx

2.3.1乘方第1课时有理数乘方的意义及运算第2章有理数的运算

1.理解有理数乘方的意义，了解幂、底数、指数等相关概念.2.掌握有理数乘方的符号法则及相关性质，能够正确地进行有理数的乘方运算.

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新知引入在数学和实际问题中，经常会遇到一种特殊形式的乘法运算，其中的各个数都相同.下面就来学习这种乘法运算.

新知引入1.边长为2cm的正方形的面积是；2.棱长为2cm的正方体的体积是；aa2×2＝4（cm2）2×2×2＝8（cm3）2×2，2×2×2都是相同乘数的乘法.22读作“2的平方”（或2的2次方），23读作“2的立方”（或2的3次方）.为了简便，我们将它们分别记作22，23.

同样地，(－2)×(－2)×(－2)×(－2)记作(－2)4，读作“－2的4次方”.记作，读作“的5次方”.思考：(－2)4与－24相等吗？为什么？新知引入

一般地，n个相同的乘数a相乘，即，记作an，读作“a的n次方”.a·a·a··a=ann个…新知探究

求n个相同乘数的积的运算叫作乘方，乘方的结果叫作幂.幂指数乘数的个数底数相同乘数在an中，a叫作底数，n叫作指数，当an看作a的n次方结果时，也可读作“a的n次幂”.如94中，底数是9，指数是4，94读作“9的4次方”，或“9的4次幂”.新知探究

一个数可以看作这个数本身的一次方.例如5就是51，指数1通常省略不写.运算加法减法乘法除法乘方结果和差积商幂新知探究

针对训练1.把下列乘法式子写成乘方的形式：（1）1×1×1×1×1×1×1=_______；（2）3×3×3×3×3=_______；（3）(－3)×(－3)×(－3)×(－3)=______；（4）.

2.把下列乘方写成乘法的形式：（1）(﹣0.9)3=__________________；（2）=___________；（3）=___________；思考：用乘方式子怎么表示33的相反数？﹣33针对训练

(1)(﹣5)2的底数是_____，指数是_____，(﹣5)2表示2个_____相乘，读作_____的2次方，也读作﹣5的_____.(2)表示个相乘，读作的次方，也读作的次幂，其中叫作，6叫作.温馨提示：幂的底数是分数或负数时，底数应该添上括号！﹣52﹣5﹣5平方666底数指数3.填空：针对训练

4.判断下列各题是否正确：（1）23=2×3()（2）2+2+2=23()（3）23=2×2×2()（4）﹣24=(﹣2)×(﹣2)×(﹣2)×(﹣2)()×√××针对训练

典例分析(2)(﹣2)4=(﹣2)×(﹣2)×(﹣2)×(﹣2)=16；(1)(﹣4)3=(﹣4)×(﹣4)×(﹣4)=﹣64；解：例1：计算：(1)(﹣4)3；(2)(﹣2)4；(3)．(3)因为an就是n个a相乘，所以可以利用有理数的乘法运算来进行有理数的乘方运算.

与结果相等吗？(2)与结果相等吗？探究2：你有什么发现？(1)负数的乘方，在书写时一定要把整个负数(连同符号)，用小括号括起来，这样便于辨认底数；(2)分数的乘方，在书写时一定要把整个分数用小括号括起来.新知探究

不计算下列各式，你能确定其结果的符号吗？从计算结果中，你能得到什么规律？（1）(﹣2)51；（2）(﹣2)50；（3）250；（4）251；（5）(﹣1)2024；（6）(﹣1)2023；（7）02024；（8