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小学英语知识概要与学法指导 字母与语音 1.正确认读26个英文字母。 2.能在四线三格中正确占格，规范书写26个字母的大小写。 3.熟记26格个英文字母的顺序，并会唱英文字母歌。 4.熟记生活中常见的缩略词。 5.掌握字母在单词、句子中需要大写的几种情况。 6.初步掌握字母、字母组合在单词中的发音规则，并能简单应用规则进行拼读。 7.了解音标、音节、重音、语调等语音知识。 词汇 《英语课程标准》要求小学毕业生能认读所学词汇约2000个，其中四会单词约600个，习惯用语50个左右。学生在复习中应做到： 一）基本掌握词汇的读写规则，了解单词的轻重音及音节等常识。 二）掌握基本词汇的学习方法及日常应用。 三）掌握主要词类的变化形式及运用。 1.掌握名词的单复数变化形式和名词所有格的用法。 2.掌握冠词的种类及用法。 3．掌握代词常见的几种形式及基本用法。 4.掌握数次的两种形式和基本用法。 5. 知道形容词和副词的比较等级及用法。 6. 了解借此表示时间、地点、位置等不同用法。 7. 掌握动词在不同情况下的不同变化及应用。 句子 一、知道句子的概念和意义，能按正确的语音语调认读句子，能按句子的要求正确书写。了解句子的表意功能，能模仿例句写句子。 二、句子的种类和类型， 知道句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，并能正确使用。 三、能认识小学阶段需要掌握的几种事态: 一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时，知道时态的概念和用法，知道动词在不同的时态下会有形式上的变化，并能正确区分和运用。 四、了解句子的重音和语调，掌握句子学习的一些策略。 阅读和写作 一、知识概要 一）熟读教材中所学词语和短文，掌握基本的阅读方法。 二）借助图片读懂简单的故事或小短文，培养良好的阅读习惯。 三）根据阅读材料内容，运用基本的阅读技巧，完成阅读的要求，提高阅读技能。 四）熟练写出教材中要求掌握的单词及基本句型。 五）模仿范例写句子。根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。 二、学法指导 阅读 阅读主要是通过视觉感知书面文字符号并获取信息的言语活动。它不仅能帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化背景、风土人情、生活习俗等方面的知识，增加英语学习的兴趣；还能巩固和扩大词汇量，促进听说写的发展；同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高学生语言的综合运用能力。 阅读方法与技巧：精读和泛读是阅读中的两种主要方法。两者的关系是相扶相成的，如果说精读是点，泛读是面。在阅读中要做到点面结合，精泛结合，才能起到事半功倍的效果。阅读一般可分为三个层次： 一）浅层阅读，整体了解文章大意和轮廓。 这一步采用泛读或略读的方式，要求学生快速阅读全文，初步感知文本，粗制文章大意。目的是提高学生的阅读速度与理解能力。培养快速阅读的技巧： 1. 推测单词含义，扫除阅读绊脚石。 在阅读的过程中，即便是有了一定量的词汇积累，也难免会出现几个生词。如果一遇到生词就去查字典，或问周围的人，都会影响对整篇文章的连贯理解。其实阅读理解，阅读时现象，理解才是本质。我们可以依据现有词汇，结合上下文忽略或推测文中生词的含义。 2.捕捉有效信息，了解文章概貌。 在阅读的过程中，不是从头到尾、一字不漏的读下去。而是采用跳读或者浏览的方法进行阅读，有意识地、有目的地快速获取需要的信息。对于无关紧要的内容或细节跳过去。以此来提高阅读的速度。如可以通过阅读文章的题目、段落里的首句和句子中的关键词来推测文章的大概内容。因为题目是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开。首句是概括段落大意的句子，点明了文章的时间、地点、人物、背景等。 3．进行限时阅读，提高阅读速度和效率。 限时阅读是提高快速阅读能力的好方法。因为在规定时间内阅读一篇文章，精力会高度集中，从而加快了阅读的速度。提高阅读的效率。因此平时必须有意识地多做限时阅读的训练。可以在阅读时先记下起读时间，阅读完毕，记下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，就能见成效。 二）深层阅读，局部掌握文章要点和细节。 这一步采用精读或细读的方式，要求学生逐词逐句地仔细阅读文章，理清思路，掌握要点。同时还要正确理解一些词汇、主干句的用法及意义。常用的方法与技巧： 1.抓关键词句，理清文章脉络 在阅读过程中一定要抓住文章的关键词和句型，即弄清5个W和1个H：谁（Who）、什么（what）、为何（why）、何时(when)、何地(where)、怎样(how)。理清文章的思路：先写了什么，再写了什么，最后写什么，做到心中有数，以此来把握文章的重点和细节。在做阅读理解题时，可通过问题的关键词回到文中去找答案，这样做起题来又快又准。比如问题What’s Jim doing in the kitchen? 那么学生可透过关键词Jim、 kitchen回到文中