(师范专业方向大学生教学技能竞赛方案.docVIP

荆楚理工学院 第一届师范专业大学生教学技能竞赛 为进一步推动教师教育改革，加强高校师范专业教学实践工作，切实提高师范生教学技能，同时也为今年湖北省高等学校师范专业大学生教学技能竞赛选拔参赛选手，我校举办第一届师范专业大学生教学技能竞赛。一、竞赛目的 积极推动我校师范教育的发展，通过开展竞赛活动，强化师范生创新精神与实践能力的培养增强课堂教学的技能技巧，从而提高师范生的育人水平。 竞赛办公室：竞赛办公室本次竞赛活动由教务处办师范学院承办并负责组织实施。组委会主要负责制定竞赛规程、审定竞赛命题及评分办法、聘任专家评委等工作；专家评委负责竞赛的评审工作；竞赛办公室负责竞赛的具体事务。 三、参赛对象与名额 参赛学生为08级教师教育本科专业学生。参加学校决赛名额为每专业名。 四、学科构成 比赛学科类型分为类，即：文科、理科。文科类专业有：汉语言文学、小学教育。理科类专业有：数学与应用数学、小学教育。参赛选手可在上述学科中选择。 五、比赛形式 比赛分为各学院初赛和学校决赛，最终选拔2名学生参加全省比赛。 1、学院初赛：由各相关学院根据比赛要求自行组织，每个师范专业选拔出名学生参加全校决赛6月日前报。各院要结合次比赛做好实习生的教师技能培训及试讲工作，着力提高学生的课堂教学。 2、学校决赛：学校于6月前举行决赛，选拔出2名学生参加全省赛。六、比赛内容与评分标准 比赛内容：决赛由教案、模拟授课和即席讲演三个单项比赛构成。比赛总分数为100分，其中教案项目比赛满分20分、模拟授课项目比赛满分60分，即席讲演项目比赛满分20分。顺序现场抽签决定。模拟授课项目比赛中，各学科所需教具由选手自备。即席讲演项目比赛中，学生抽取一个题目进行讲演，在选手讲演完成后，评委可针对讲演的内容或模拟教学的内容进行适当的提问。 2. 评分标准：见湖北高等学校师范专业（方向）大学生教学技能竞赛评价指标，即：表一 教案评分表；表二 决赛模拟授课评分表；表三即席讲演评分表。评分标准参照湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛规程（试行）七、奖励办法 学校竞赛设个人奖若干名，由教务处获奖证书参加全省赛的学生可以不参加今年的教育实习，实习成绩记为优秀。 教务处二〇一一年五月三日表一： 湖北高等学校师范专业（方向）大学生教学技能竞赛 教案评分表 选手姓名：　　　　　　　　　　　　学校名称：　　　　　　　　　　　　　 参赛项目：　　　　　　　　　　　　所使用的授课教材：　　　　　　　　　所教学生年级：　　　　　　　　　 所属学科类别： 评价内容 评价指标 得分 教学目标 （4分） 1符合国家课程标准要求，从“三个维度”制订教学目标 2教学目标明确，阐述清晰准确 3教学目标符合学生认识规律与学科特点 教学设计 （10分） 4体现探究式教学，达到教师主导性和学生主体性的有机结合 5创设教学情境，引导学生有效参与 6动脑与动手相结合，启发学生思考与参与 7时间分配合理，教学重点突出，有突破教学难点的策略 8教学过程设计与教学目标对应 教学内容 （3分） 9教学内容具有科学性、思想性和逻辑性，无知识性、逻辑性错误 10课堂容量适当，整体脉络清晰 教学创新 （3分） 11情境创设、教学思路等方面有新意 12教学方法与手段选用与教学相匹配，有特色 合计得分 评委签名： 日期： 年 月 日 填表说明：本表满分20分，由专家评委填写。为客观评价参赛选手成绩，请认真如实填写。 表二： 湖北高等学校师范专业（方向）大学生教学技能竞赛 决赛模拟授课评分表 选手姓名：　　　　　　　　　　　学校名称：　　　　　　　　　　　　　 参赛项目：　　　　　　　　　　　所使用的授课教材：　　　　　　　　　所教学生年级：　　　　　　　　　所属学科类别： 评价内容 评价指标 得分 教学目标（20分） 1、符合课程标准的要求 　 2、明确，表述清晰 3、符合学生特点 教学内容（20分） 4认真贯彻课程标准 　 5学科基础好，教学内容科学性强 6注重科学性与思想性的统一 7教学重点、难点突出、理论联系实际 8重视学生个性差异和能力培养 教学过程（20分） 9、教学内容符合科学性、逻辑性 　 10、教学方法先进，灵活运用教学策略 11教学任务具体，有效整合教学资源 12、方案设计合理，时间分配合理 13能以学生的发展为前提，调动学生学习积极性 教学技能（20分） 14授课条理清楚、教学语言规范、表达清楚