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2014秋外小教师发展部工作总结 陈家文 为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校课改教学工作，提高我校教师的专业水平和素养。本学期认真落实上级部门提出的教研工作要求，结合我校实际情况，积极开展校本教研工作。现就本学期我校教研工作做如下总结。 一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤的进行业务学习。 1、明确学习内容，要求教师深入学习《课程标准》、《教学新理念》、《导学案的研究》和《小组合作学习》等有关教育教学的杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学视频，提高教研能力和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和焦点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。 做好学习笔记，写好心得体会，做到每月一检查，每月一公布，让业务学习不流于形式，用学到的理论知识来指导自己的教学实践活动。 组织数学教师对新教材的学习，明白每一册新教材删、增内容，调整好自己的教学。 搞好年终业务学习考试，让教师的学习工作有始有终，让学、查、考、评、用统一起来。 二、落实教研活动，加强教研常规管理 1、开学初，各教研组根据学校工作计划与本组实际情况认真制定教研组工作计划，特别是教研工作时间表，做到了具体化、细致化，定人、定地点、定时间、定内容。 2、教研教改工作做到了时间有保障，每周三上午为数学组教研时间，周四上午为语文组教研时间，周五上午为综合组教研时间，星期五下午最后一节课为全体教师业务学习时间，这样就不会使教研工作落空。 3、为了改进课堂教学，为了改革课堂结构，为了改变教师教法、学生学法。各教研组认真落实每月一次集体备课，开展说课、讲课、听课、评课紧紧跟踪一节课的教研思路。且把这项工作作为一个重要的教研活动，本学期有闵红燕、喻珍、王华光、程敏、刘纯和、董絮青、陈红华、程文娟、朱亚丽等老师承担了此项工作，为推动导学案的研究、小组合作的学习方式起到了示范、引领的作用。 4、抓好教研组、课题组会议工作，统一思想、提高认识、明确任务。教研组任务：计划、导学案探讨、小组学习的研究、论文的撰写、案例的编制、集体备课的落实、外出学习的规范、业务学习的检查、听课的安排等。课题组的任务：课题标准的学习、课题内容的实验、课题课堂实录的撰写、课堂录课的参赛、课堂教学设计等。 5、抓课改，主阵地在课堂，讲课、听课、议课是促进课堂改革的主要支撑点。本期组织了老师多轮讲课，第一轮：4位新教师讲课。第二轮：9位顶岗教师、实习老师讲课。第三轮：9位教研组安排的教师讲课。第四轮：6位录课教师的讲课。 6、课题研究工作有条不紊进行，期初明白任务，期末写好小结评比，中间组织了老师学习课题标准，公布了人教版各年级研究的课题任务。人教版主要以程敏老师的《掷一掷》作为研讨课，实验版主要以喻珍老师的《搭配》作为一研讨课。课堂实录参与省级的评选活动由沈秀萍老师承担。通过“综合与实践”课题的研究，老师们对这块知识教学引起了重视，小学生学习要突出操作性、实践性、研究性。这与新课程标准的理念是相吻合的。 7、信息化与课堂改革的融合已起步，开端良好。同步课堂、教师个人空间的建立、数字校园、360云盘的运用、国家教育资源网络的利用、白板、课件等，特别是“一师一优”的录制工作率先在我校试行，其中6位教师已迈出了第一步。 8、本期还以“教学论坛”的形式开展了“关于课改工作好建议征集活动”的研讨会，会议上老师们献计献策、各抒己见、畅所欲言，道出了自己的心声，在课改工作中真正起到了承上启下的作用，既是对前期课改工作的总结，也为下一步课改工作指明了方向，为我校课改工作注入了活力。 9、遵循学习----实践-----总结------提高的课改思路，期末每位教师撰写一篇关于课改、信息化论文，经过学校的筛选其中12篇送到区教研室参与评选活动，课题组教师每人写一篇课堂实录，其中沈秀萍老师的送到市教研室参与评选，每位教师写一篇优质导学案，上交一份优秀课件。各教研组写一份课改小结，明确下学期工作要点。 10、与湖北大学联合共同探索课堂改革新路。湖大教授通过多次实地听课、评课、交心、谈心调研活动，为我校初步提出“三问三学”的课堂教学模式，提出了郭思乐教授的“生本教育”，我校以此为锲机正在谋划实施这一教学理念。 三、更新教学观念，加强教师的学习培训。 加强教师的培训学习是一个永恒的主题，我校在这方面力度很大并要求外出学习的教师做到“学--写---讲”三环节，即在外认真学、回校作汇报、讲一节公开课。让外面的先进经验、先进理念老师们都受益，从而带