(教材编写大纲2.docxVIP

《英语上/下册》教材编写大纲一、课程性质与任务《英语》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，也是中等职业学校的主要课程之一，它与后继专业课程有紧密的联系，为后继专业课程的学习打下全面的、坚实的基础，在培养高素质的国际商务综合型人才方面起着特别重要的作用。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。二、编写指导思想1、教育部对中等职业教育的办学方向的定位：以就业为导向，以服务为宗旨；中职教育要以素质教育为重；以提升文化素养为主；以培训技能技术为核心。英语学科的切入口是：以提升学生的英语素养及现代人的人文素质为目标。2、要体现课程内容的职业性、实践性和开放性的特点，还要体现与工作过程紧密结合的学习模式。 3、要考虑工作过程模拟对教学环境和教学条件的要求，还要适应中专生的智能特点和知识、能力基础。三、编写原则1、实用性原则。中等职业教育的目标就是要培养大批实用复合型人才。因此，本教材开发过程中也要选择具有实际价值的知识，所选教学内容符合当今社会的实际需求，着眼于学生职业能力的培养与提升，并且要使学生能够学以致用。2、科学性原则。本教材的结构脉络与国家课程有所补充、相互融合，构成更为合理、实用的课程体系；同时，本教材的内容及时反映新知识、新技能的发展；教材的选择适当。教材所选择的所有资源均来源于生活，可以回归生活、实现真正意义上的“学以致用”。　　3、就业为导向原则。中职毕业生将来进入社会从事的是不同的社会职业，本教材关注中职学生将来的职业定位和职业需求。由于教育职业群是社会职业的归并，社会职业的变化必然引起教育职业的变化。四、教材特色 1、注重学生知识、爱好、能力的培养和发展。本课程的内容渗透到学生生活的各个方面，不仅能开拓学生的文化视野，发展学生跨文化交际的能力，提高他们对英语的深层认识，而且与考级有所结合，可以让学生在踏上社会后具有一定的就业竞争力。2、教材将理论教学内容、形式与实践教学技能训练有机结合，充分体现教材的针对性、应用性、实效性。注重练中学、练中教，教学练合一，理论实践一体化，采用互动教学、任务教学、案例教学、实践教学等多种方式，使学生在“做中学”，让学生集体合作运用单元所学语言知识、文化知识和策略知识，通过协商、交流与合作参与学习活动、完成学习任务。 五、编写要求1、务必注意英语语言的格式，做到完全没有错误；2、正确使用标点符号，英语字母要注意区分正斜体、大小写；3、注意英语语言的表达的准确、标准与纯正；4、选择最近5年的教学资源；5、教材内无政治敏感性问题；6、选用文献，需在书后统一注明参考文献。7、注意教学资源难度的把握，如选用其它教材文章难度超纲，应改写该文章；8、每个单元的语法专题必须体现在对话或第一篇文章里面，要求至少有3处体现该语法现象。9、每单元的写作任务规定如下：Unit 1Greetings– 日记（入校的感受）Unit 2 Customs – 请假条Unit 3 Internet– 电子邮件Unit 4 Handiwork–工作总结（例How to make a salad/ dish等）Unit 5 School Activities- 新闻报道（如报道志愿者协会周末的一次有益的活动）Unit 6 Love– 演讲稿（主题演讲）Unit 7 Party– 留言（请朋友参加离校顶岗实习前聚会）肖陶Unit 8 Teamwork– 通知（如开会的一个通知）田雪琴2、《英语下册》：Unit 1 Travel– 书信（如罗列订酒店的要求）Unit 2 Trade Fair– 邀请函Unit3 Body language– 启事（如失物招领）Unit 4 Famous people– 海报Unit 5 Health– 调查报告（如对公司员工的业余活动或者饮食情况进行调查）Unit 6 Finance – 工作计划（如200元额度，办一个派对，如何采购？）Unit 7 Graduation – 申请（求职信）Unit 8 Success –发言稿 (如工作汇报——受邀回母校作经验介绍)六、教材内容安排《英语上/下册》每册均包括扉页、总序、前言、目录、Unit 1到Unit 16共十六个单元、参考文献、后记、教材的页数或字数；教材制作课件，课件含教材每个单元单词、对话、Text A 、Text B的PPT以及单词表、听力、对话、mp3，书后附光盘。故事流程1、初入学校认识新朋友（认识朋友）---2、向新朋友介绍家乡习俗（习俗）----3、学习专业知识（网络知识）--- 4、开发动手能力（制作）--- 5、融入校园集体生活：参与社团活动（社团