(对“高中数学课程标准”的框架设想的思考.docVIP

对《“高中数学课程标准”的框架设想》的思考 衢州市教育局教研室 李世杰 324002 延安大学数学系 候万胜 716000 上海崇明民本中学 吴卫国 202157 摘 要：本文主要对制订新的《高中数学课程标准》的十条基本理念对当前高中数学教学的启示、课程标准应充分体现新的教学理念及高中新“微积分”课程设置等问题提出一些具体的想法、意见和建议。 关键词：课程标准；思考；创新；思维联结；结构模块；微分学。 引 言 最近，《“高中数学课程标准”的框架设想》一文（下面简称为《设想》）在许多数学刊物中陆续刊出，我们反复拜读，大开眼界，收益匪浅。 《设想》遵照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，根据我国长期来数学教育正反两方面的经验以及新世纪我国高中数学教育所面临的任务与挑战，对我国新的高中数学课程，提出了深入、细致、全面、切实的框架设想，令人振奋。我们相信，具有中国特色的高中数学课程，必将会顺利诞生。 本文下面对《设想》提出几点思考意见，并着重对高中新“微积分”问题提出一些具体的想法、意见与建议，以抛砖引玉，请广大读者、专家指正！ 一、制订新的《高中数学课程标准》的十条基本理念对当前高中数学教学的启示 教育的根本理念应该是培养学生的独立性人格，以创造为本位。《设想》根据国际比较，剖析我国数学教育的历史和现状