中国的地形教学案例_85595.docVIP

【教学案例】中国的行政区划第二课时教学案例 《第二节?中国的行政区划第二课时》教学案例 ????????????????????????????????????????????????????????主备人：刘小敏 新授课 1、运用材料，了解历史上的行政区划。 2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 重点：我国34个省级行政区的名称 识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。 读图法、合作探究。 2课时（第二课时） 教学 过程 实施 程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、组织教学，引入新课 ? ? ? ? ? ? 导语设计 行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置： ? ? ? ? ? 认真思考，准备材料 ? ? ? ? ? 通过回顾上节课内容，巩固知识引入新课。（回顾时让学生来阐述） ? ? ? ? ? ? 导入中用学生实际的班级区域卫生划分先行，再到行政区划学生更容易受。 二、行政区划的分类 ? ? ? 学生合作学习 你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割 学生讨论、回答 ? ? ? ? 强化学生的动手能力 ? （再粘贴的过程中学生能加深记忆） 我先回顾历史上的行政区划，再回到现行的行政区划，然后让学生根据我出示的表格填写自己的信息。这样便于得到结论。 三、34个省级行政单位 ? ? ? 学生从图上找 ? ? 教师按照课本第7页的顺序，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及位置） ? 学生在课前按教师所布置的作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，然后进行评比以鼓励学生学习的积极性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小组八位同学 ? ? ? ? 强化学生的动手能力 （通过粘贴学生能加深记忆） ? ? ? 在粘贴过程中可以按沿海、沿边境、沿长江、沿黄河这样的顺序进行。 四、行政区划的简称 ? ? ? ? ? ? ? ? 实践游戏 ? 同学们能不能想办法来记住这些名称呢？总结中国省级行政区顺口溜： 两湖两广两河山， 四市四江福吉安； 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南； 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。： ? ? ? ? 学生讨论、回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 加强学生的记忆 ? ? 用三字经来加强学生的记忆 ? 作业布置：课后活动 ? 课后反思