中职新生的心理问题及对策.（修定稿8月28日).docVIP

中职新生的心理问题及对策 保康县中等职业技术学校 贾耀美 又是一个丹桂飘香的季节，中职学校将迎来一批新学员。看着校园林荫道边桂树的枝叶间渐渐胀出小小的花骨朵，我不由得想起了三年前那个秋天。 送走了一届毕业生，又接任一届新生的班主任，近年来的中职工作经历让我除了对男生的情绪控制倍加关注外，对女生的日常生活及细微的变化多了一份细心和敏感。 还记得那个女生，刚进班的时给我的印象是文静、内向。她既不像有的学生那样情绪低落、表情苦闷、行动迟缓，也不像这个年龄大多数同学那样叽叽喳喳，爱簇热闹；虽然中考成绩不是很好，上课很少回答问题，但她听讲认真，从不打瞌睡，作业做的工整，领悟力和文字表达能力还不错。平日穿着朴素、但干净得体。只是人际交往不够主动，记得在分配寝室的时候，我让同学们自由组合，推选出寝室长。当三个女生寝室长把名单送上来的时候，我发现没有她的名字。课间活动她一般是的独来独往的，似乎没有亲近的同伴。总的来说她是一个听话、能让人放心的学生。但是开学仅仅一个多月，这个女生的变化引起了我的注意：上课时常走神，课外和一个高年级的男生走得比较亲近，把原来的马尾辫拉成了直板并染了颜色……我从侧面打听到，她虽然是个独生女，但是母亲外出打工已经有五年没有回家了，据说现在和别人生活在一起；父亲长年在外打工，只在过年的时候才回家，这几年她由奶奶监护……我感到有必要和这个女生深谈一次了。一个周末，我约她到离校不远的紫薇山去玩，我们一起爬山、拍照、聊家常，在不同于办公室的宽松环境下，我们的谈话显得随意而轻松。我问起她那次寝室分配为什么会落单？她说既不愿意和一同进校的初中同学住在一起，怕他们把自己的家庭情况告诉给现在的同学，让自己丢脸，也不知道目前哪个寝室长好，能接纳她。谈到她现在的变化，她说，中考没考上重点高中是意料中的事，听招生老师说，上职校成绩好的可以考大学，不想考大学的学一门专业，到时候学校安置就业，工资待遇有保障，就决定上职校。起先还打算好好学，考大学的，可是数学和物理太难了，听不懂，就不想考大学了，混两年出去打工。说起她目前的变化，她说，到了新的环境，感觉大家都在变，而且变化很大。过去在初中的时候天天只在意上课、做作业、考试，而今在教室课外很少有人学习，很多女生都在关注衣着打扮，在寝室话题也大多是谈论交什么样的朋友啊，衣服怎么搭配才好看呀，我觉得女生大了就要注意形象，外表也是一个人的名片（我惊异于她的见解）……而后我跟她谈到从这个学校毕业出去的几个就业创业有成就的学生，介绍了他们在校的表现，让她明白不上大学并不等于不要学习，一个人是否能成就事业，将来生活质量如何，取决于他的综合素质，而综合素质不是一两天能速成的，需要长时间的积淀。我让她说说自己有什么一起特长？想朝什么方向发展？她起初感到很困惑，觉得自己一无是处。在我的鼓励启发下，她看到了自己不少长处，比如口齿清楚、声音响亮、英语成绩不错，喜欢唱歌、做事麻利、爱干净等等，对于今后的发展方向她还不能确定，说走走看。根据她的条件，我建议她到学校广播室去应聘播音员，还可以参加舞蹈队；不要放松学习，对自己感到学习困难的课程，降低要求，能学多少是多少，对自己擅长的课程，尽量学好。后来她成了校园广播室的播音员，半年下来，竟成为优秀播音员。课堂学习状况也大有改观，早自习的时候，她不仅自己字正腔圆的放声读书，有时还领导全班同学读书，每次周记或作文，总有那么一两个让老师可圈可点的句段，我也不失时机的予以表扬；第二学期她还参加了 “五·四”文艺演出；高二上学期，她主动应聘校园节目主持人，通过培训被录取，后来成为学校文艺骨干，毕业后被一家旅游公司录用。 这个学生的情况，引起了我的思考：中职学校的新生会存在哪些心理问题呢？通过观察，我发现中职学校的新生不同于普通高中的是，有相当一部分不是心甘情愿来上学的，他们心怀失落、被逼无奈，脸上少有普通高中学生那份意气风发、踌躇满志的朝气；这些学生面对新环境、新的学校生活多少有几份惶惑。据调查，中职学校新生存在学习焦虑、过敏倾向、自责倾向、人际焦虑、恐怖倾向和冲动倾向等心理问题，女生心理问题相对男生来说较为严重，特殊家庭的学生相对较为严重。具体表现在三大方面： 一是学习上的心理问题。受招生大战的影响，现在中职学校招收的学生生源复杂，多数学生由于学习基础差，偏科现象严重，没有良好的学习方法和学习习惯，被老师和同学轻视，家长责备，没有成就感；经常厌学、闹学、逃学。进入中职学校后，部分学生在学习上表现出一种无法自控的不良心理——想学学不进，注意力难以集中，学习方法欠缺，缺乏兴趣和爱好，学习热情时高时低，导致焦虑、惶恐等心理；还有一部分学生明显感到中职学校的课业负担少于初中，老师要求没有初中时那么严格。相对宽松的学习环境，没有了升学压力或升学压力小，让相当一部分学生对学习目的方向感