3.4通电导线在磁场中受到的力上交.pptVIP

导学案反馈 优秀个人：王伟 张文婷 韦一迪 和雨 房恒伟 优秀小组：1组 7组 优点：按时上交，书写认真，正确率较高。 缺点：左手定则应用存在问题，应用公式计算 相关题时不能灵活运用， * 温馨提示： 你准备好了吗？课本翻到91页 导学案；红蓝双色笔；典型例题本 勇敢展示、大胆质疑 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 同学们：加油！！！ 通电导线在磁场中受到的力 3.4 学习目标 教学目标： 知识与技能 :1、知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时，它的方向的判断----左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题. 2、会用安培力公式F=BIL解答有关问题. 知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL. 过程与方法 :通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的间想像能力。 情感态度与价值观 :使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对磁电式电流表的内部构造的原理了解，感受物理知识之间的联系。 重点：安培力的方向确定和大小的计算。 难点：左手定则的运用（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。 一、安培力的方向 通电导线在磁场中受到的力称为安培力 安培力方向既垂直于导线，又垂直于磁场方向。 左手定则 伸开左手; 使拇指与其余四个手指垂直, 并且都与手掌在同一平面内； 让磁感线从掌心进入; 并使四指指向电流的方向; 这时拇指所指的方向就是通电导线 在磁场中所受安培力的方向。 四指指向电流 磁感线穿手心 大拇指指受力 【例1】画出图中第三者的方向。 I B I B F I B 30° F I B B θ I 安培力垂直于导线和磁场所在的平面，导线和磁场可以不垂直。 体会F、B、I三者方向间的关系 F F F 同向电流 F 反向电流 【例2】 同向电流互相吸引 反向电流互相排斥 二.安培力的大小 1.当电流与磁场方向垂直时: F = BIL (B⊥L) 2、电流与磁场方向平行时，磁场对电流的作用力为零 N S I 问题:如果既不平行也不垂直呢？ B θ I I B 把磁感应强度B分解为两个分量： 一个分量与导线垂直 B1=Bsinθ 另一分量与导线平行 B2=Bcosθ 平行于导线的分量B2不对通电导线产生作用力， 垂直于导线的分量B1使导线受到安培力。 即F=B1IL=BILsinθ θ B2 B1 3.当电流与磁场方向夹角为θ时: 总结：安培力的大小： （1） 在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂直的情况下，导线所受安培力F等于磁感应强度B、电流I和导线的长度L三者的乘积。 即： F=BIL （2）平行时：F＝0 （3）磁场方向与电流方向间的夹角为θ F= BI L sinθ ? F= BI L sinθ仅适用于匀强磁场 1、分析受到的安培力时,要善于把立体图,改画成易于分析受力的平面图形 2、注意磁场和电流的方向是否垂直 三.应用安培力应注意的问题 b B a F . . B B . × F b B a 0 0.02N 水平向右 0.02N 垂直导线， 斜向左上方 将长度为20cm、通有0.1A电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图所示，已知磁感应强度为1T。试求出下列各图中导线所受安培力的大小和方向 I B I B 30° I B 巩固练习 1．内容：导学案合作探究例1.2.3.4.5题 2．要求： 各位同学积极参与 1、请各小组长组织好本组讨论（可参阅学案 课本） 2、集体讨论，解决疑难，做好勾画，总结本组好的解 题方法和思路，为展示和质 疑做好准备。 合作交流、共同提升 达成目标，我成功；超越目标，我优秀。 展示与点评：认真+规范+清晰 展示问题 展示方式 及位置 展示 小组或个人 点评 目标及要求 例1 口头展示 韦一迪 1．目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。 2．要求： ①书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。 ②非展示同学一边翻阅资料，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。 例5 后黑板展示 纪毅 刘浩然 例2 作图 吴杨 例3 口头展示 岳洁洁 例4 口头展示 李凯 达成目标，我成功；超越目标，我优秀。 展示与点评：认真+规