研究内隐记忆的存在和和外隐记忆的区别..docVIP

验证内隐记忆的存在和与外显记忆的区别 引言： 内隐记忆是指我们人在无意识参与的作用下，过去经验对现在当前任务所产生影响的现象。 心理学对于记忆的研究一直以来都依赖于自由回忆、线索回忆和再认测验。这些测验都被认为是测量外显记忆的。外显记忆是指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响。 过去的研究都一直集中于对外显记忆的研究，然而近些年来，越来越多的研究者开始重视对内隐记忆的研究。内隐记忆 指人们不能回忆其本身但能在行为中证明其事后效应的经验。其操作定义是：在不需要对特定的过去经验进行有意识的或外显的回忆测验中表现出来的对先前获得的信息的无意识提取。与外显记忆相比，内隐记忆具有鲜明的特点。首先，它的储存容量很大， 研究发现，再认测验的成绩随学习的合成词数目的增加而下降，而知觉辨认成绩不受先前学习项目数的影响。说明内隐记忆容量大贮存密度高内隐记忆的保存时间长。 目前，研究内隐记忆的实验范式主要有两种：任务分离范式和过程分离范式。任务分离范式是由心理学家Tulving于1983 年首先提出来的。任务分离范式通过改变测验指导语,造成两种记忆任务(间接测验与直接测验)，通过考察这两种记忆测验成绩间的关系来确定是否出现分离，其目标是通过实验性分离现象来揭示不同记忆任务的底层系统或加工机制。 Schacter等人在1980年进行了一个实验研究。首先让被试阅读一些单词，例如：assassin，octopus，avocado，mystery，sheriff，climate。一小时后，再做两次实验：首先是再认测验，被试不会有任何困难；其次是补笔测验，向被试呈现一些有字母残缺的单词，要求尽可能地将残缺字母填补上。 在这次测验中，被试对其中的两个残缺单词很难做出正确解答，即chipmunk和bogeyman；而对其它单词就很容易了。这是因为在一小时以前见过octopus和climate这两个词。这种记忆被称为启动效应（primin geffect）。 提出假设： 假设存在内隐记忆，那么也就存在启动效应。被试对于已经学习过的词语辨认正确率应该显著高于没有学习过的新词。 实验目的： 通过实验证明存在内隐记忆，比较内隐记忆与外显记忆的不同点。 实验材料： 实验材料：纸、笔、电脑、90个汉语词语。80个汉语词语分为学习组和混淆组，每组40个。缓冲词10个对每个被试都相同，不包含在学习词中，随机呈现。 学习用词：步兵、柴火、笛子、除夕、法规、火光、两极、罗盘、 保健、邮政、省城、水牛、文稿、结局、大豆、饭碗、斧头、宫殿、极地、界限、暖流、铺盖、闪亮、身躯、手稿、天线、头目、退化、橡皮、雪茄、炎夏、遗体、叶片、云彩、脂肪、钟点、姊妹、冰雪、稻谷、电器 混淆用词：标点、参数、垂体、对手、毫升、胶片、理念、场所、 铃虫、桑叶、石墨、涂料、夜幕、云雾、顶端、反射、公务、海参、甲板、马车、前肢、砂砾、神奇、石板、手背、天堂、头部、宪兵、规格、羊羔、选集、音响、油脂、园地、朝阳、反常、笔杆、厕所、典礼、地址 缓冲词：公会、河心、市长、文风、米行、器件、人情、亲兵、 银子、石级 实验程序： （1）被试坐到电脑前，主试向被试讲述如下指导语。“接下来我们将进入学习阶段，电脑屏幕上将会每秒呈现一个词语，请你认真记忆这些词语。学习结束后我们会有两个测试过程，再认过程和知觉辨认过程。再认过程中会从你学习的词语中随机选出20个并混入20个没学过的词语在屏幕上呈现。每呈现一个词语，你需要判断是否学习过，如果不能确定可任意猜测。知觉辨认过程将选出20个没学过的词语与已经学过的词语中剩余的20个混合，在电脑屏幕上以30ms的速度呈现，每次呈现一个。你需要判断呈现的词语是否学习过，如果不确定可以任意猜测。” （2）学习 每个被试按照5个缓冲词—40个学习词—5个缓冲词的顺序学习，每个词语呈现1秒。学习词和缓冲词是随机呈现给被试的，休息15分钟。 （3）测试 每个被试做两个测试，再认和知觉辨认。 1．再认 呈现40个词，其中20个从40个学习词中随机选择，20个从40个混淆词中随机选取，由被试判断是否学习过，判断后主试将结果记录下来并呈现下一个词。 2．知觉辨认 随机呈现40个词，其中20个从剩下的20个学习词中随机选取，20个从剩下的20个混淆词中随机选取。呈现时间为30ms，然后由被试判断是否学习过，判断结束后，主试将结果记录下来并呈现下一个词。往返重复。 （4）更换被试，重复上述程序。 实验结果： 正确率 虚报率 被试1 0.65 0.05 被试2 0.75 0.15 被试3 0.7 0.1 被试4 0.6 0.35 被试5 0.65 0.4 平均值 0.67 0.21 标准差 0.057009 0.1557