第八单元《歌剧览胜》教案..docVIP

窗体顶端 教学内容：湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜（一）》??第1课 1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。 2、能够了解1-2部中国经典歌剧的基本故事情节。 3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。 教学重点：了解歌剧的基本知识。 教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。 教学过程： （一）歌剧《白毛女》欣赏 1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。 （1）观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。 两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。 舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。 歌剧（意大利语：opera，opere为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。 （2）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。 观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，对比不同点。 ? 2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？ 歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。 然而编排首先需要一位好的导演； 需要专业的服装、道具、音响师； 需要出色的演员表演； 需要背景及背后工作人员； 齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。 ? 3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。（分小组讨论，各组相互完善） 剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。八路军来到了该地区，喜儿重见天日。 ? 4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。 （1）杨白劳、喜儿开开心心过年； （2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿； （3）喜儿逃入深山成了“白毛女”； （4）八路军解救喜儿。 ? 5、聆听2首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分？ 聆听《北风吹》和《扎红头绳》 ? （二）歌剧《江姐》绣红旗部分表演前期准备工作 1、推选导演一至两人； 2、导演编排故事，对同学讲解故事情节； 3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜集音乐； 4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者，分角色对（串）台词； 5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》； ? （三）总结 今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧《江姐》，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课的再见。 ? （四）下课仪式 窗体底端 窗体顶端 教学内容：湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜（一）》??第2课时 1、学生能够融入到歌剧表演中，尽情展现。 2、完整展现歌剧《江姐》绣红旗部分。 教学难点：学生能融入到故事，进行表演。 教学重点：歌剧表演。 教学过程： （一）复习加深巩固歌剧知识 歌剧（意大利语：opera，opere为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。 歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。 教师让学生与学生合作，简单了解各种演唱方式的不同。 ? （二）歌剧《江姐》表演前氛围营造 ????播放战争画面，革命者英勇牺牲及爱国视频。 ? （三）片段演练指导。 片段1——信到之前： 孙明霞：看样子敌人要逃跑了！ 难友甲：天，就要亮了！ 杨二嫂：国民党垮杆了！ 江姐：不要忘了，毒蛇临死还会咬人一口。 胜利就在眼前，斗争会更加残酷的…… ? 表演指导：互相轻声的在耳边说话，但语言有力量，眼睛有神兴奋的神情。江姐第一句，面带怒色，在众人面前弯腰说话。第二句站直，眼睛望着远方，神情严肃。 ? 片段2——信到后，念信： 表演指导： 送饭人：小心谨慎。 孙明霞、众难友、杨二嫂、难友乙：一直带着一种兴奋高兴的神情，从开信—游击队来了—国和国成立—五星红旗，兴奋之情一步一步升温，但又不能太高兴让看守发觉，因此压低声音说话。 江姐：低声有力的念信，第一段坐着念信，第二段站起来念信。安慰杨二嫂的话，要扶着杨二嫂的手臂说。欢呼的一段，走向前台低声有力的说，并带有手掌向上举高的动作。 ? 片段3——绣红旗： 江姐：第一句台词激动地话语，并拿出红旗。第二句台