班主任与学生谈心的艺术技巧.doc

漫话班主任与学生谈心卢创业李继红广西教育?1994年 Z2期谈心 交心 知心——班主任与学生谈心的艺术林国华王祖荣山东教育1996年 Z1期职业?2007年 04期怎样与学生个别谈心陆琴华班主任2002年 08期文教资料2005年 28期山东教育2005年Z1期谈心艺术是思想政治教育的一种行之有效的方式，同时也是做思想工作的主要形式和基本功。教师与学生谈。已有以下十种心理需要掌握：（一）揣测心理。有的学生在谈话前会做一些揣测，针对揣测心理状态，一般应开门见山地向谈话对象点出谈话的目的。（二）防范心理。犯过错误的学生，老师找其谈话，往往有防范心理。对此，应诚恳热情，化防范为接近。（三）轻视心理。有的学生认为找其谈心解决不了问题，是浪费时间，待轻视态度。对这类学生教师要表示解决问题的愿望和诚心，使其变轻视为重视。（四）紧张心理。犯过错误的学生，在与教师谈心时往往心情紧张，对谈话内容听不进去。因此，谈话中应想办法插进一些轻松的话题，使其放松紧张的心情。（五）抵触心理。有的学生对自己出现的问题缺乏认识，认为老师找其谈话是有意找茬儿，有抵触情绪。因此，同这类学生谈话时，要尽量消除学生的抵触情绪。（六）强辩心理。有的学生犯了错误，老师与其谈话还强词夺理。此时，教师要设法讲清利害，唤起他们的内心悔过心理。（七）自卑心理。一些双差生尽管有时表现得傲慢粗野，但心理上是自卑的。谈话要尽力消除他们的自卑