(温岭中学林崇军老师典型事迹.docVIP

授业释疑 语化春风 ----温岭中学林崇军老师典型事迹 个人简介 林崇军，中教高级教师，1991年参加工作。工作踏实、认真，爱岗敬业，甘于奉献。担任班主任工作21年，1999年任中学一级12年来，其中10年年度考核优秀。2000年获温岭市先进教育工作者，2002年获温岭市第七届教坛新秀，2005获台州市教（科）研工作先进个人，2008年被评为温岭市骨干教师，2009年被评为温岭中学第三届教育科研先进工作者，2009学年度温岭市先进教育工作者，温岭市先进班集体（高一（17）班主任），2010学年度温岭市优秀共产党员， 2011学年度温岭中学先进班主任。2003-2006年参加台州市第一届高中物理教师高级研修班，温岭市教育学会会员、温岭市教学共同体第一批第一层次成员。在省级刊物发表论文3篇、省级论文获奖2篇；台州市级获二等奖2篇、三等奖1篇；温岭市级一、二等奖各2篇。负责全国教育科学‘十五’教育部重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题《信息技术与研究性学习必修课整合研究》，05年结题获优胜奖。负责课题《基于高中新课程实施中学校选课指导策略的研究》获2007年浙江省教育科学规划课题优秀结题。《创建高中学生信息管理系统的研究》2003年获台州市优秀结题、三等奖、温岭市优秀课题，并列为优秀课题成果推广项目。 师德感言 不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。 典型材料 一、静心教学 林崇军老师具有扎实的文化专业知识和教育教学基础理论和很强的教学能力，在教学实践中形成具有自身特色的有效教学方法，其核心是“重视课堂探究过程、重视实践能力的培养，积极尝试课堂有效教学”。并能在教学中不断探索先进的教学手段，吸收先进的教学理念，注意课堂教学气氛的调节和学生认知情况的反馈，利用课堂实验、多媒体与学生形成良好的情感与思维互动教学环境，激发了学生很强的求知欲望，改变单调枯燥的课堂教学为风趣活泼的学习活动与思维体验。他十分重视课堂教学效率，他的课堂知识容量大，做到深入浅出，学生喜欢，教学效果很好，成绩斐然。认真备课、改作，每天将学生作业带回家经常批改至晚11点多，给予学生细致的点评。经常放弃休息时间，对作业中的错误尽可能与学生面对面交流，特别是每次单元测试还是月考后，对每一位学生的每一个错题都加以一一面对面分析交流，做到有的放矢、因材施教，对于不同程度的学生对他提出相应的要求，虽然花时间和精力很多，但效果很好，深受学生及家长的好评。所任教的班级学生在历次考试物理成绩均居年级段第一，有时远高于台州市重点中学平均。他所任班级的物理成绩在历次模拟高考中名列全校普通班第一和台州市前茅。 林老师课堂教学得法、教学业绩特出，是同行学习的榜样。曾获温岭市第七届教坛新秀、温岭市骨干教师、台州市教（科）研工作先进个人。 二、诚心育人 一名优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”林老师深知用爱心、耐心、责任心去塑造学生的真心。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。作为班主任，他是那样带着一颗至诚挚爱的心，早来晚走，倾听学生的想法，感受学生的情绪，他的善解人意，使学生愿意亲近，乐于接受教诲。在课余，他与学生平等相处成为朋友,所任教过班级学生私下里给他一个亲热的称呼——“老大”。06级高一时新班级没几天，同学们就窃窃私语，议论着一件事----谁的脚气那么重？大家互相怀疑着，林老师发觉后，觉得这事不利于新班集体的建设，必须尽快解决。同学们没几天就怀疑到一位叫小秦的女生，可小秦每天若无其事的样子。同学们渐渐的疏远她，不愿坐她附近，连同寝室的同学都反映气味重得睡不好觉，有家长来电话了要求换寝室了。但了解后，小秦每天就寝的洗刷工作都做了啊。当林老师找小秦谈心时，小秦死不承认有什么气味（她从小就习惯了）。及时联系了小秦在家务农的父母，父母说小孩时就这样的，现在越来越严重，在当地医院看过也没办法。可这问题存在，其他同学是安心不了在教室学习，他急学生所急，这事不是做做工作学生就能接受的。他请一位当医生的老同学帮忙，终于联系到杭州的一位皮肤科名医，就与小秦父母一起送她到杭州。当医生了解了是老师送学生上来及班级情况后，当场表示竭尽全力尽快医好小秦的病症……现在小秦每次回温岭第一件事就是来看望林老师，前年林老师住院手术时，她特地从福建赶来看望。 林老师总是用自已的行动、契而不舍的精神去感化每一位学生。21年的班主任工作，工作细致、任劳任怨