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烟台名师成长计划 高勤海 2011年10月28日 五年科研计划（包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到的水平及突破、成果形式等）： 一、研究方向： 积极参与校本教材的构建和校本教材的编写工作；加强专业研究，力争成为研究型教师；加强提高学生口语表达能力和学生写作能力的深入研究，课题《提高学生的口语表达能力》获烟台市课题认定；五年内每年至少发表一篇省级以上教学研究论文，评上特级教师，成为烟台名师。 二、研究重点： ?提高学生的口语表达能力的措施和方法，增强学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。新课程改革形势下如何实现语文课堂的高效。 三、研究过程： （一）准备阶段，制定了具体可行的《实施方案》，成立课题研究小组和校本教材编写小组，明确了研究的方向和内容，组建了实验教师队伍，积极取得学校的大力支持，使课题研究、校本教材的研究和高效课堂的研究扎实深入地开展起来。 （二）研究阶段1.深入学习研究课题开发的重要性，探索新形势下语文教学的新路子；2.进行“口语表达”的要求、技巧等方面的知识讲座；3.加强阅读，丰富知识；4、开展多样活动，丰富“说”的机会；5、加强校本教材的深度研究，编写丰富多彩的校本教材。 6、深入研究新课标、新课改，研究如何进行探究性学习，实现课堂教学的三维目标。 四、预计达到的水平及突破 1、整体提高自身语文素养，课题《提高学生的口语表达能力》获烟台市级课题认定。同时每年至少发表一篇省级以上教学科研论文。 2、争取五年内评上山东省特级教师。 教学和教学研究计划 2. 五年教学及教学研究计划（包括任教学科专业的发展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等）： 作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 ?? 1、针对新形势下的教学要求，苦练教学基本功，确保三年后自己的各项教学技能上一个台阶。认真学习教育教学理论知识方面，强化终身学习的理念，每天抽空读书并写读书心得，确保成为一名知识型教师。 2、深化课改，进一步贯彻落实 “生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思。 3、学习和掌握现代教育教学技术手段。能够熟练使用计算机、多媒体、投影仪等设备进行辅助教学。 4、在作文、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试，形成自己的教学风格。 ? 总之，五年中使自己最终具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。 五年培训和提高计划 素质教育形势下迫切要求教师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，增强教师的团队合作意识，才能实现教师素质的可持续发展；只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进师资队伍整体素质的提高。为此，特制定个人五年学习培训和提高计划： 1、新课程培训。参加2010年市教科所举办的新课程培训。2011—2014年每年争取通过学校联系省级以上机构组织的可能参加的新课程培训、或语文教学研讨会议，从中领会素质教育的精神实质，实现与新课标相符的课堂改革要求，研究学生，实现课堂教学的三维目标，真正实现还时间给学生、还健康给学生的教学方向。 同时通过多种渠道听取专家讲座，了解关于素质教育的形势、新课程标准的要求及先进的教育教学理念，从教学思想、教育理念上有质的的提高，以理论指导实践。 2、信息技术培训。2010年9月参加海阳教委组织的信息技术培训，2011年参加地市级以上组织的信息技术培训。通过培训，熟练掌握多媒体的使用方法，学会制作课件，能够熟练运用网络教学。 3、教科研培训。自2010年9月参加海阳教科所组织的教科研会议。2011、2012、2013年三年内每年参加地市级以上的教科研会议。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 4、班主任培训。2011年参加地市级以上机构组织的班主任培训，通过培训学习创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 撰写论文计划 教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，而且是先进的生产力；也