(第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选走进七彩的童话世界陈炳江.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 走进七彩的童话世界 学校：广东省东莞市寮步镇实验小学 姓名：陈炳江 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《走进七彩的童话世界人教版小学语文四年级上册第三单元人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕中外童话这个专题选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》《去年的树》两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》在这个专题中安排了一次以读童话、编童话、讲童话、演童话为的综合性学习这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密联系将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起为听、说、写创造了必要的条件提供了有意义的话题体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。知识与技能目标: 过程与方法目标: 1 、通过创编童话故事 ,培养学生的想象力 ,启发他们的创造性思维。 2 、体验童话故事来源于生活 ,感受童话的奇妙及创造美。 情感与态度目标: 学会利用网络、图书馆等资源搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。1、走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话的魅力为主线贯穿整个学习，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情； 2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料； 3、培养学生的自读能力，加强学生朗读课文的训练中外童话这个专题读童话、编童话、讲童话、演童话师自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果组成专题小组组7－8人，选出小组负责人。 组“中外童话学生分组讨论活动计划（提示：讨论时要好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理并形成完整的计划。课外实践，搜集、查找、整理资料】/index.php?tn=site888_pg 5、完成小组活动计划的制定。培养搜集、筛选、整理资料的为最后的成果打下坚实的基础。中外童话讲童话（教师鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。） 微博：要求学生利用微博中的“关注”“粉丝”的功能，互相回复评论。 【微博】：/ 个人空间：组织学生访问各组的个人空间，并要求发表评论。 [目的：充分利用学校网站与广播站的录用率，同学之间的互相评论等，改变了老师给个分数、给个评语的单一的评价方式，提高学生的学习兴趣。] 教学反思 这一次综合，从结果上来看是成功的，这一次综合努力凸显学生的主体性实质就是在教师引导下，学生自主进行学习活动， 本次综合紧紧围绕童话专题，开展了讲童话、编童话、演童话等活动，让学生动脑、动手、动口，进行创造性的思维。由读童话、讲童话、编童话、演童话，到写童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，体现了学生的认知规律，学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清楚、写生动，培养了学生丰富的想象力和创作的兴趣。 在教学中给学生创造一个大胆展示自我的，发挥他们的多种才能。在学习、游戏中，进行语言、思维能力的综合训练。通过一系列的活动，学生学会了上网搜集信息、筛选信息；学生学会了合作、交流；各方面的能力都得到了充分的锻炼和提高！