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农村中小学信息技术教育的现状分析 崔谧 （安定区风翔学区小西岔小学 甘肃定西 743000） 作为一名农村学校的信息技术教师,我的感触是：信息的闭塞，继续教育难以适应快节奏的改革，业务能力再提高的机会少，学生的视野狭窄，课堂教学模式难以有较大的革新，仍然制约着教学质量的提高，素质教育也只能在口号声中缓慢前行,信息技术教育也一直是农村学校教育的一大难题等现象是目前农村中小学信息技术教育的整体现状.以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，世界各国都在加大信息技术教育的发展力度，信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术教育将对现存的教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。就这些现状和问题我谈几点自己的感想和意见： 首先，农村信息技术教育有其自身的特点，我在农村从教不到十年时间，从听到的和看到的有关专业人士对信息技术教育的文章和报告中，我发现以下几个问题是值得我们注意的。 一.教师的计算机水平还不高，使用计算机的意识还不强. 　　运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术的高水平的教师队伍，教师的计算机意识、水平是信息技术与学科整合的决定性因素。有部分教师思想僵化