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初中学校管理存在的问题及对策 【摘要】随着教育教学改革的不断深入，如何加强学校管理，提升教育教学质量，成为我国教育领域关注及研究的重点课题。初中教育是我国九年义务教育的重要教育环节，学校管理水平的高低直接影响教育教学质量。但随着社会经济的发展，人们的思想及观念呈现出多元化模式，在这些新思想、新观念中，既有积极向上的一部分，也有消极的一部分。初中学生在此环境下，一旦受到社会上一些不良思想、观念及风气影响，将会对其健康成长带来严重的危害。所以,初中学校应深入地研究分析社会问题对学校管理工作的影响因素并探索相应的应对措施。 【关键词】初中学校；管理；问题；对策 　　初中学生正值对新鲜事物充满好奇的年龄阶段，容易受外界事件、思想言论的影响。新时期，社会涌现出大批的新思想、新观念。在这些新思潮中夹杂了一些糟粕思想，导致不良社会风气的形成，此环境给学校的管理工作带来了诸多难度。 　　　　一、初中学校管理工作中存在的问题 　　（一）制度的落实性差.很多初中学校都建立起了完善的制度，也进行了科学的汇编，但是在制度执行过程中却出现了各种各样的问题，制度落实性差，也未针对此制定出完善的奖惩制度，管理人员对于部分问题的管理带有浓厚的感情因素，导致一些制度无法发挥出其应有的效用，仅仅是应对教育部门的检查。 　　（二）评估工作不科学.在目前初中学校管理工作的评估存在几种问题，这表现在几个方面：第一，评估工作只关注结果，轻视了过程，这就导致学校管理工作常常失去控制，久而久之，就会导致学校管理工作逐步背离方针；第二，评估工作过于注重材料，未对实际工作进行深入的调研，这也往往是造成弄虚作假问题的根源；第三，评估过于看中学生的学习成绩，未对其他的因素进行合理的评估。 （三）教师职业道德建设工作未得到落实 部分学校由于资金投入水平不足，学校基础设施普遍较为落后，教师的福利与待遇水平较差，在社会的发展之下，收入差距与物质刺激之间的矛盾导致教师无法安心教学，部分教师开始对学校产生不满，开始私自在校外发展第二产业，这也是制约学校管理水平提升的重要因素。 　　（四）对于教师与校园文化的管理缺乏人文关怀.在教师的管理上，很多学校只注重控制与约束，轻视了对教师职业生涯的规划以及综合素质的培养，过于强调制度的控制性与约束性，严重的影响了教师工作的自由性，继而对教师的课堂创新、备课创新以及作业创新工作产生不良影响，教师工作的积极性无法实现根本的提升。 　　（五）过于重视教学，轻视了科研.就现阶段来看，很多学校对于初中教学工作与科研工作的协调上也出现了一些极端性的表现，部分学校完全抛弃了科研，只注重学生分数的提升；部分学校虽然搞科研，但是这也仅仅是为了追赶时代的发展潮流，只科研不应用；还有部分学校的科研工作仅仅是为了完成上级检查，完全走过场，不仅无法提升教学质量，反而会影响正常教学秩序。 二、影响学校管理的应对措施 　　（一）转变学校管理理念，坚持“以人为本” 　　首先，结合学校管理实际情况，制定出适合学校可持续发展的学校管理手段和方法;其次，对于学校教育效果评价方面，改以往的以成绩论学生能力高低的评价方式为考查学生综合能力的多元化评价方式;第三，注重学校学生的个体化差异，不能因为学生学习底子薄而忽视他们，更不能因学生成绩好而过度偏爱他们，而是要针对学生的个体差异性，采用有针对性的方法和手段进行培养和教育。 　　（二）营造和谐美好的校园氛围，强化校园文化建设 　　学校应根据实际情况加大校园环境美化工作力度，力争给学生营造出和谐美好的校园氛围，让学生在课后能够置身于鸟语花香、生机盎然的自然环境中，这样可陶冶学生们的情操，利于缓解学习所带来的压力。其次，学校应重视校园文化建设工作，积极开展一些师生互动的活动，让学生在活动中真正同老师融合在一起，拉近师生间的距离，在活动中通过学生与学生间、学生与老师间的真心沟通交流，增进师生间、同学间的感情。 　　（三）建立科学的评估机制 　　建立科学的素质教育评估体系，改革传统的评估方法，制定出一套符合新时期素质教育要求，能全面对学校各项工作进行考核的评估方案，根据评估方案考核结果对学校进行综合性地考核。这样能够真实地反映出学校的办学质量及办学水平。此外建立健全对教师尤其是班主任教师的工作评估机制，要求教师在教书育人的过程中要明确自己的工作职责，严格要求自己。在对教师考核过程中要从德、能、勤、绩等方面进行综合性的考评，打破长期以来的以教师所教学科学生考试成绩作为考评的唯一依据局面，推动学校管理工作走上正规化、科学化。 （四)加强学校的安全教育工作 在开展安全教育工作时，要以细节着手，加强各项基础设施的建设水平，注意排除管理漏洞，防止学校基础设施影响教职工和学生人身