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学号：14101785095 ?姓名：张伟静 郑州大学现代远程教育《护理学导论》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。 作业要求 1.参考教材《护理学导论》（郑州大学出版社，现代远程教育系列规划教材）与授课视频、课件。 2.名词解释、简答题给出要点即可；论述题要详细进行分析。 作业内容 （一）名词解释（每题4分，共20分） 1.护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。在医疗护理实践活动中，护理人员与患者之间确立的一种人际关系。是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。现代护理发展以来，由于医学模式的转变，护理理论的成熟，护理概念也在不断变化和发展。这种变化可概括为三个阶段: (1）以疾病为中心的阶段 (2）以病人为中心的阶段　（3）以人的健康为中心的阶段　 马斯洛将人类基本需要先后次序，按照由低向高依次排列，　　１．生理的需要：是指能满足个体生存所必需的一切物质方面的需要。　　２．安全的需要：人需要一个安全、有秩序、有组织、可预知的世界，使其感到有所依靠，不被意外、危险和难以控制的事情所困扰。　　３．爱与归属的需要：人渴望归属于某一群体并参与群体的活动和交往，希望在群体中有一个适当的位置，并渴望与他人建立有深厚的情感，包括爱他人、被爱和有所归属。　　４．尊敬与自尊的需要：人希望对自己有较稳定和较高的评价，包括受到别人尊敬和自尊。　　５．自我实现的需要：是指人都希望自己的能力和潜能得到充分发挥，成为所期望的人物，成为一个完美的人。弗洛伊德根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段： （1）口唇期（0到18个月）在这一阶段口，唇，舌是动情区 这一阶段容易出现依赖和攻击性 （2）肛门区（18月到3岁） 在这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格 （3）性器区（3岁到6岁） 其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节 （4）潜伏期（6到12岁） 在这一阶段，儿童的玩伴多为同性。 （5）生殖期（青春期到成长） 这一阶段也叫两性期 （1）主动－被动型模式； （2）指导－合作型模式； （3）共同参与型模式。 （1）医疗事故的行为主体与责任主体是同一的，即医疗单位。 （2）医疗事故是因过失引起的。 （3）医疗事故是因医疗单位所提供的医疗服务造成的。医疗事故是法律事实，它不仅指某一行为的结果，而且也包括行为本身，所以医疗事故可能发生在接受医疗服务的过程中，也可能发生在该过程之后。 （4）医疗事故是指发生严重不良后果的医疗事件。 （5）医疗事故是法律事实，它的上位概念是医疗事件。 应从评估、计划、实施、评价这几个环节来进行分析常见的压力源有环境陌生、疾病威胁、缺少信息、与家人分离、自尊心降低、不被重视等。 1.人创造轻松的康复环境 ：优美舒适的环境会使人心情愉快，有利于疾病的康复。护士应尽量为病人创造物理环境舒适优美的康复环境，以减少病人因环境产生的心理压力。 2.决病人的实际问题，满足病人的各种需要 3.供有关疾病方面的信息 4.炼病人的自理能力 5.强病人的意识训练 6.灵里疏导及自我心理保健训练 ：鼓励病人通过各种方式宣泄自己内心的感受及痛苦，可以鼓励病人用语言、书信、日记活动等形式宣泄心理压力。 7.动病人的各种社会支持系统：提供信息及指导，帮助病人解决问题，提供心理支持、关怀及鼓励，提供反馈。 3.试述奥瑞姆自理理论之护理系统有哪些，分别适用于什么患者？ 答：?（1）完全补偿系统，当病人的自理能力完全不能满足治疗性自理需求时，护理应采取完全补偿系统，给予全面的帮助。常用于以下情况：昏迷病人，高位瘫痪病人以及医嘱限制其活动的病人，精神分裂症病人等。 （2）部分补偿系统。当病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护理提供帮助完全另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。骨折卧床的病人，病人可以完全洗漱、穿衣、进食等自理活动，但需要别人帮助端水、端饭、提供便器等。同时也需要通过护理的教育和指导，提高病人的自理能力。如指导病人的功能锻炼，防止关节僵硬，肌肉萎缩等并发症。 （3）支持-教育系统，当病人有能力自己满足治疗性自理需要，但需要一些